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人民教育家于漪(五)

    作者:    时间:2019-11-11    点击数:

五.贡献

 

“我在几十年的教育工作历程中,克勤克俭,做了一些工作。说到底,我就是坚守了新中国教师的本分。

                                        ——于漪”

 

68年始终以人民为中心,全心全意服务人民,68年不断丰富的教育实践和深刻的教育思想,成就于漪大写的流光溢彩的教育人生。

用博大的胸襟和朴实的教诲

创造了一个又一个育人“奇迹”

经师易得,人师难求。前两年,一名毕业多年的学生从大洋彼岸给于漪写信:“于老师,感谢您将中华文化之精妙和为人之基准播种于我少年心田。”68年来,于漪用博大的胸襟和朴实的教诲创造了一个又一个“奇迹”,培养了一个个大写的“人”。

作为班主任,她将极差、极乱的班级带成了先进集体;作为校长,她使名不见经传的学校成为全国先进;作为“导师”,她培养了一批全国知名的教学能手、德育名师。

于漪总是想方设法为青年教师搭建平台。她首创了师徒“带教”方法——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制,有效促进了青年教师成长。从20世纪80年代开始,她先后培养了三代特级教师。

如今,90岁高龄的她仍主持着上海市语文学科德育实训基地的工作,还担当着国家级骨干教师培训的重任。

于漪几乎获得了党和政府所能给予人民教师的所有荣誉,但她从没有为名利所羁绊、因掌声而止步。她说,“人是要有一点精神的。‘我是共产党员’‘这是组织交给的任务’,这两句话,给了我无穷的动力”。

矢志不渝为教育决策

建言献策,提供思想养料

自1977年起,于漪连续五届当选上海市人大代表,她积极参与制定地方性法规,审议决定上海市重大事项,对于提高教育经费预算、改善基础教育办学条件发挥了重要作用。

 “最难忘却的是1988年上海市九届人大第一次会议上提交的关于增加教育经费的议案。”由于大批返沪知青的孩子正好到入学年龄,小学生骤增,而那年教育经费预算增幅为5.7%,差距很大,导致小学要改成“两部制”,即半天在学校求学,半天在家。“两部制弊端甚多。我是教师,对学生有特殊的感情。”于漪在会上慷慨陈词,陈清利弊。会议决定修改教育预算,增幅改为8%。那年教育预算执行的结果,增幅达13%。

多年来,于漪是素质教育坚定的倡导者、实践者、坚守者。面对教育功利化现象,她提出了“全面育人观”“教在今天,想在明天”的理念。21世纪,于漪提出语文学科要“德智融合”,真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地,获得广泛认可。

传播先进教育思想,

准确解读和宣讲国家重大政策,并身体力行

数十年来,于漪总是基于丰富的教育教学实践,准确地解读、宣讲,并身体力行。

1983年,邓小平同志提出“三个面向”。随后,于漪倾心撰写《锐意改革,开拓前进》一文,引发了基础教育领域如何贯彻落实“三个面向”精神的广泛讨论。直到2012年,于漪还在强调“三个面向”的意义和价值非比寻常。

于漪有着强烈的理论渴求,又总是为解决实践中的问题而研究,是一名始终不曾离开教育教学一线的研究者。

2005年,上海刚刚制定“两纲”,于漪开百余场宣讲课,“要让学生在现代化大潮中树立理想信念,不迷失方向,有家国情怀,就必须树民族精神之根,立爱国主义之魂”。

她密切关注着中国教育的变化与发展,倾力写下几百万字著作。目前已出版的著作有《岁月如歌》(手稿珍藏本)、《卓越教师第一课》《教育的姿态》《语文的尊严》《于漪知行录》《于漪新世纪教育论丛》(6卷)。主编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》(2013年度教师喜爱的100本书之TOP10中第一本,已印刷11次)、《走进经典——语文阅读新视野》(6册)、《“青青子衿”传统文化书系》(12册)、《现代教师自我发展丛书》(共18本)、《现代教师学概论》等。2018年8月,《于漪全集》(8卷21本)正式出版。

2018年12月28日,于漪获得“改革先锋”称号。回到上海后,她认为需要贯彻全国教育大会精神,促进学生德智体美劳全面发展。2019年教师节期间,她在病床上勉励广大青年教师:“我在几十年的教育工作历程中,克勤克俭,做了一些工作。说到底,我就是坚守了新中国教师的本分。”

10月1日上午,于漪早早打开电视,在上海家中收看了中华人民共和国成立70周年庆祝大会。“我感受到体内潜藏的力量要在新时代更好地迸发出来。正如习近平总书记所讲的,中国的昨天已经写在人类的史册上,中国的今天正在亿万人民手中创造,中国的明天必将更加美好。”

《左传》云:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”“三不朽”一直是中国传统知识分子追寻人生价值和意义的最高标杆。于漪近70年教书育人之“德、功、言”成果蔚为大观,无愧于“人民教育家”国家荣誉称号,必将影响、激励更多后来者。

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作者 | 《人民教育》记者 余慧娟 赖配根 李帆 施久铭 任国平

 

教书育人“大先生”

她是精心育人的一代师表,她是潜心教改的一面旗帜。耕耘杏坛68载的于漪,书写了新中国教育史上的一段佳话,创造了从一名普通中学教师到“人民教育家”的时代传奇。

“人生为一大事来。”68载,世事几多沉浮,青丝变作白发。于漪把一生都奉献给了新中国的教育事业,如今,国家和人民授予她“人民教育家”的荣誉称号,是对她一生无怨无悔奉献教育事业、做好教书育人这一人生大事的褒奖。她是习近平总书记提出的“四有”好老师的杰出代表,是值得全国人民敬重的“大先生”。

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”每一位教师都是新中国教育大厦的建设者,新中国教育70年来创造了世界教育史上的奇迹,而于漪无疑是这一奇迹最具代表性和说服力的见证者、推动者之一。她如何实现了人生的升华?正如于漪自己所说,她就是坚守了新中国教师的本分。话虽简单质朴,但其中承载的责任、情怀和理想担当,却无比宝贵而厚重。

近70年的职业生涯中,于漪在教育教学方面取得的突出成就,一是育人,一是教改。“成为社会的好公民,服务国家,服务人民。”朴素的话语背后,是于漪坚定不移的育人理念,她始终把“德”放在育人的首位。她一辈子坚守三尺讲台,矢志不忘的就是教书育人、立德树人,一直抱着感恩的心情从事教育工作,即便遭逢世事变迁和疾病困扰,也丝毫不曾退却。为提高育人成效,于漪始终把全部身心扑在教育教学上,她在实践中不断探索教育规律,积极投身各项教学改革,提出了“既教文,又教人”的卓越见解,并以“人文性”突破了语文教学原有的“工具性和思想性”的框架。她是素质教育的坚定倡导者,提出了“全面育人观”“教在今天,想在明天”等先进理念……她的一系列教改探索和实绩,不仅得到了教育界同仁的认可,也直接影响了义务教育语文课程标准的制定。

于漪矢志不渝地推进教学改革的动力,源自她深刻认识到:质量是教育事业的生命线。她眼中的教育质量,不是学生成绩的好坏、升学率的高低,而是培养的人的质量。教育质量的核心是价值取向,重点在于培养学生的中国心、中国情,在他们心中厚植爱国主义情怀,让他们从小就扣好人生的第一粒扣子。因此,所有教育工作者都要牢记党的教育方针,坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育质量说到底取决于教师的质量。每一位人民教师都应始终牢记习近平总书记争做“四有”好老师的谆谆嘱托,认真做好学生的“四个引路人”。事实上,于漪始终就是这样做的。她不仅善于育人,培养出了一批批优秀学生,还善于培养教师:作为校长,她曾将一所名不见经传的师范学校办成了全国先进;作为导师,她带出了一批全国知名的教学能手、名师,扎实做好了教师队伍的“传帮带”,实现了薪火相传。教师资源是最宝贵的教育资源,当中国教育拥有了无数高水平的教师,教育质量自然就能得到最有力的保障。

“一辈子做教师,一辈子学做教师。”这是于漪的名言。她是从人民群众中走出来的教育家,她来自人民,服务人民。我们期待着,有更多人民教师沿着于漪走过的教育道路和足迹,不断开拓进取、勇攀高峰,在新时代的春风中成长为“四有”好老师,成长为新的“人民教育家”。(中国教育报评论员)