广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人

――习近平

“师道是在越来越趋于多元的时代，支撑这个社会向上发展的主流价值和蓬勃力量，师道存在于每一位有自觉职业追求的普通教师中。”

如果每个人的一生是一部电影的话，那么其中的重要角色会是你的老师，这个角色某种程度决定了你人生的品相和厚度。人生得遇良师、遇良友、遇良机，实乃幸事。什么是好老师？不同的学生、不同的家长会有不同的回答，即使是老师自己，对这份职业的内涵也有各自的诠释。师道，首先是为师之道。每年欢庆教师节，是我们表达对教师个体的尊重，亦是在不断求索对师道的理解和社会认同。

从孔子的“循循善诱”“诲人不倦”，到韩愈的“传道授业解惑”，再到当下的“四有”好老师、做四个“引路人”，对师道的理解在发生历史变迁，不管怎么变，有个铁律：盛世重师，乱世耻学。师道是在越来越趋于多元的时代，支撑这个社会向上发展的主流价值和蓬勃力量，师道存在于每一位有自觉职业追求的普通教师中。

10 位教书育人楷模是万千老师的缩影，他们用自己的人生来诠释“师道”两字，他们付出几十年的青春，朴素地解读一个“四有”好老师原本的样子：

他们告诉我们，好老师的理想信念如此接地气，没那么遥不可及，就是心里装得下自己，也装得下别人。搞农学研究的李天来院士，一心想解决北方冬季“吃菜难”问题。看到老百姓的餐桌上总是老三样：萝卜、白菜、土豆，这让学蔬菜专业的李天来感觉像是自己做错了事儿。从事特殊教育的刘文婷，常常有人对她说：“你真了不起，能教好这样一群孩子。”刘文婷摇头微笑：“我是无法拒绝这些无辜的生命啊！”支月英， 36 年扎根山旮旯儿，时常为学生垫付学费，垫着垫着，自己买菜的钱都不够了。家人不理解，她说：“日子会好起来的！”这些朴素的话语就是信念，就是理想。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。

他们告诉我们，好老师的道德情操如此可亲而有凝聚力，“德不孤，必有邻”。他们像一个磁场，滋润着学生，也带动了一群人。何黎，在皮肤科领域享有国际盛誉的专家，仍在从事皮肤性病学基础人才的培养，不厌其烦地教导团队成员和学生，用临床知识帮病人解除病痛的时候，千万不要忽视用情对待病人，“德行兼备才能不辱使命”；游向红用她的人格魅力影响着身边的人，在幼儿园带起了一支弘扬“仁爱之德”“敬业之德”“无私之德”“淡泊之德”的师资队伍。一个有道德情操的好老师，应该像这些教师一样，去除浮躁之气、远离功利之风，执着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台。

他们告诉我们，好老师的扎实学识来之不易，不满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，与时俱进，更新自己的知识结构，积极回应新的挑战。禹诚，已经成为湖北省数控职教的一张名片，业内“女掌门”是靠 10 多年的磨砺而炼成的。当年闯进数控这个陌生领域，她茶饭不思，到了痴迷上瘾的地步。广西数学老师徐华，能从常态工作中寻求突破，形成了自己独到的教学模式。有人问他：“你为什么不觉得厌烦？”他的回答是：“因为我每天面对的‘太阳’是新的！”为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋，在信息时代下做好老师，更要加足马力，不断探索新问题，提升自身的学识魅力。

他们告诉我们，好老师的仁爱之心如此深沉，一场场心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话处处发生，爱，是教师最厚重的职业底色。思想政治理论课教师林冬妹，为了更好地了解学生，特意进行大量走访调查，她的学生、一位企业家说：“没有林老师的大爱，就没有我的今天。”四川广元教师文天立，在地震时用血肉之躯保护学生，地震后接过死难同事的教鞭，完成他们曾经的梦想。青海教师王宏，身残志坚，扎根高原藏区，以心换心，以爱育爱，唤醒孩子的心灵，大胆变革传统教学，用 28 年的时间，诠释了一句话：教师最大的教育资源是自己的生命样本。

10 位教书育人楷模，他们用平凡而又不平凡的人生轨迹演绎师者的真义，在定义新时代好老师的标准，我们在今天这样的一个节日里，祝福他们，也希望这 10 位老师带起一种风尚：成为一流教师，怀仁爱之心、爱生如子，倾心育人；立敬业之志，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念；兴笃学之风，提高教书育人的本领；有为师之范，自觉加强师德修养，做良好社会风尚的积极推动者。

师道有两层含义，为师之道是师道，社会对教师职业社会价值的认可度亦是师道。有人说，师道就是世道，就是人心。社会怎么看待老师，怎么对待老师，就是世道和人心。 1981 年，正是有感于“文革”后师道被践踏，“尊师重教远没有形成一种社会风气”，叶圣陶等老一辈教育家才提出要恢复教师节。 30 多年后，师道尊严回到应该有的位置，但是足够吗？回答这个问题并不轻松。看看 10 位楷模老师，总觉得老师们太苦了，有牺牲自己的身体健康的，有放弃父亲、子女该承担的责任的，也有自己贴补工资救济学生的。你再观察下身边的老师，他们承担着繁重的教育教学任务，不少人产生职业倦怠。其中，有教师收入待遇尚需提高的问题，更有社会对教师职业的理解和给予的宽容度问题。试问，现在老师批评学生，有几个不端着小心？老师想教改，很多时候是家长在施加阻力。师道即世道，不要觉得师道与普通的人无关，社会的每个人都在构建着师道，进而影响着为师之道，什么时候我们的老师在这份职业里是丰盈的，是自在的，是幸福的，是有意义的，并在其中同样塑造丰盈的灵魂、有自由人格的人，这才是回归师道。

所以，在这个特殊的节日里，我们呼吁让师者回到师者，回归师道。三尺讲台系国运，大里说，师道复兴，才有民族之复兴；小里说，师道复兴，才有可能让我们的孩子身心健康成长。回归师道，用尊重换来尊重，用丰盈唤起丰盈，用理想点燃理想。我们期待着。（本报记者 赵秀红）

《中国教育报》 2016 年 9 月 10 日第 4 版