在教学实践中，如何选择合适的跨学科学习主题，怎样设计和组织完成具有关联性的跨学科学习任务？4月11日晚，中山华实“智•汇”阳光大讲堂（第31期）——融合有道在学校会议室开讲，本期主题为《跨学科学习融合教学的思与行》，由何小英老师主讲。

何老师列举了高考语文、数学题目中对音乐学科相关知识引用的例子，引发老师们对跨学科学习的思考，何老师分享了如何设计跨学科学习，第一步，从真实的问题、现象、成果出发；第二步，明确跨学科学习的目标；第三步，设计适合的载体；第四步，根据载体设计具体学习任务。何老师详细分析了音乐中的语文“年”的感受，美术中黄金比例在数学学科中的运用等跨学科融合的案例，在各学科课堂上将跨学科融合教学实现“可教”“可学”“可测”。

分享结束后，各学科教师围绕“跨学科融合”进行了讨论和分享，纷纷表示要以学生核心素养为出发点，对新课标进行更深层次学习，积极探索跨学科主题学习的实践路径。

次“智•汇”阳光大讲堂是学校进行跨学科融合学习的尝试，为教师们今后进一步研究提供了更多的可能性。跨学科融合撑起一支探索的长篙，向课堂的更深处漫溯。

（一审：吕朝健 二审：杨新美 三审：戴必俊）

图一：何小英老师主讲

图二：何老师分享案例

图三：老师们参与“智•汇”阳光大讲堂

图四：学科老师分享见解