人间四月天 共享研讨乐——中山市高一历史新教材培训暨华师中山附中与楼卫琴名教师工作室同...

作者: 李华
发布于: 2021-05-11 00:00
分类: 校园新闻

4月29日,2021年中山市高一历史新教材培训暨华师中山附中与楼卫琴名教师工作室“同课异构”活动在华师中山附中学术报告厅顺利开展。本次活动由中山市教育教学研究室主办、华南师范大学中山附属中学承办。

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图一:中山市高一历史新教材培训暨华师中山附中与楼卫琴名教师工作室“同课异构”活动现场

本次活动旨在落实中山市教育教学研究室关于对新教材深入研究和改革的精神理念,提升我市历史教师专业素养和教学水平,推动课堂教学的针对性和有效性。这也是市教研员楼卫琴老师和她引领的名师工作室一直在着力去做的事情。本次活动也是中山华附政史地教师专业素养和教学水平提升系列活动之二。市历史教研员楼卫琴老师,华师中山附中中学校区执行校长宋秀国,副校长叶振涛、杨希以及各学校高一历史教师参与了此次活动,整个活动分为三个部分。 

同课异构,各展风采

本次“同课异构”的两位老师分别是楼卫琴名师工作室的唐玲老师和中山华附宋萌老师,两位老师就部编版高中历史新教材《中外历史纲要》(下)第10课《影响世界的工业革命》一课进行了课堂展示。两位老师呈现出不同的教学设计、教学方法,打造了各具特色的精彩课堂。

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图二:华侨中学唐玲老师课堂展示

华侨中学唐玲老师通过伦敦奥运会上的两个表演场景来引出本节课内容,首先通过不同历史材料的展示来引导学生分析工业革命是什么,通过书本知识来佐证观点,让学生理解评价角度不同会影响历史评价,接着通过50元英镑上面的瓦特并结合材料来引导学生分析工业革命为何发生在英国,然后通过比较两次工业革命的发明成果发现主要国家的变化,进而得出第二次工业革命为何英国没有抓住机会,最后通过比较英国、美国和德国的各自优势,引导学生分析当下应该如何做,提升学生的家国情怀。唐玲老师非常注重学生的思维品质,注重对学生批判性思维的训练,这种训练体现在问题串的提出和提供不同的材料让学生去辨析。

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图三:中山华附宋萌老师课堂展示

宋萌老师整节课注重以物载史,通过历史唯物主义概念界定引入本课,奠定了课堂的基调。首先通过棉花和煤炭两个事物引出工业革命的相关史实,接着采用合作探究的方式,通过对棉花和煤炭的分析得出工业革命发生在英国的原因。然后通过一套茶具的展示,在教师的引导下逐步剖析工业革命带来的变化,从不同的视角认识工业革命的影响。最后通过新疆棉花热点事件联系历史,进行总结,达到了很好的升华效果。宋萌老师的课堂体现了华师中山附中提倡的三探式教学和概念教学的理念,学生学习深度层层递进,思维能力逐渐提升。

专家点评,精彩纷呈

课堂展示环节结束后,由专家组进行评课。这次活动非常有幸地请到了中山市青年领军培养对象——来自古镇高级中学的贾清源老师、市实验中学的周丽丽老师和市华侨中学的陈建春老师。三位老师对对两位老师的课进行了非常专业而又极具个人思考的点评。

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图四:古镇高级中学贾清源老师课堂点评

贾清源老师从讲授内容的侧重点出发,肯定了两位在教学设计过程中对教材的取舍,以及对教材内容进行再加工,每位老师都有自己的亮点所在,都能吸引学生学习的兴趣,最后在史料的选择、推动课堂发展和问题链形成等方面提出自己的建议。

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图五:实验中学周丽丽老师课堂点评

周丽丽老师从情境创设和问题设计角度出发,肯定了两位老师在解决问题过程的情境设置,不管是史料情境还是图片情境,都能让学生在情境中培养批判性思维,最后指出其中的不足供大家探讨,提出相应的建议,引发大家共同探讨学习。

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图六:华侨中学陈建春老师课堂点评

陈建春老师从历史学科核心素养角度进行点评,指出两位老师在培养学生历史核心素养的过程中各有侧重,也各有取舍,不必面面俱到,最后讲到教学“三有”,心中有教材,高考评价体系要多思考;心中有学生,尊重学生主体地位;心中有现实,帮助学生看世界,让历史照进现实。

高端引领,助力教学

活动最后一个环节,由特邀嘉宾中山市历史教研员、正高级教师楼卫琴进行题为《对高一历史统编新教材教学认识的误区和建议》的专题讲座,她对当前的高中历史新教材教学进行了深入指导。楼老师首先肯定了两位老师在教学过程中对核心素养的渗透以及对教材内容的取舍,符合新课改的理念。然后分享了与课程专家的交流心得,要用好教材,但也不排除课外资源;要让学生学会认识历史,培养思维品质和综合能力;对于历史情境的创设要关注教材内容和培养目标,提高学生提取信息以及鉴别信息的能力。最后她提出三点用好高中历史新教材的教学建议,一是基于教材主线设计情境,不能脱离教材,二是情境是用来承载内容和培养目标的,不能漫无目标,三是抓主干,甩枝蔓,情境与情境之间要有逻辑关联。楼老师高屋建瓴的讲座给了大家极大的启发和思考,也让大家在接下来的教学中更有方向。

在本次教研活动中,老师们交流思想,分享经验,互相学习,相信老师们在不断实践和反思中,定会不断提高自身教学能力,带着思考开始新的教学征程。

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图七:参加本次教研活动部分教师合影

(一审:杨田英   二审:张  俐  三审:楼卫琴)

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