根据上学期末市统考质量分析，是什么导致了这种学生之间的成绩差异？有没有办法解决？带着这样的思考，9月18日，曾声全副主任在大礼堂和初三年级班主任和学生一起分享了自己的思考和探索。

图一：曾声全副主任讲座

学生的差异除了遗传之外，还有很复杂的后天因素。曾主任和同学们分享了斯腾伯格三元智力理论和加德纳提出的八种智力理论，假定在先天智力差异不大的条件下，后天的什么因素导致了如此大的成绩差异？

图二：曾声全副主任讲座

图三：大会现场

曾声全主任从为什么遗忘谈起，和同学们分享了导致遗忘的原因：巩固不充分、无意义学习、缺少复述机会、其他材料的干扰、缺少提取线索。接着分享了《教学中的心理学》中“复述、记忆术、自我提问和同伴提问、记笔记、画概念地图”五大有效学习策略：进而阐述了课前预习、认真上课、课后复习、认真作业、超强纠错五个阶段的科学的学习程序。最后，结合罗坤丞等一大批顶尖学子的学习经验以及同学们初中两年多来的学习实际，分析了造成差异的后天的主要原因很大可能在于在长期的学习生活中，特别在每节课的学习中，有的同学没有很好的完全按照科学的学习程序和有效的使用学习策略，从而导致了越来越大的差异。

图四：肖校长讲座

曾声全主任还和同学们分享了“自我效能感”提升的方法和作用，希望大家明确目标，相信自己，遵循科学的学习规律，运用科学的学习策略，成为真正学会自主学习的人，具备终身学习的能力，实现逆袭，奔向成功。

此外，外语部肖维娜副校长和同学们分享了主题为：“小语种，大未来”的多元升学之路。小语种的特色优势以及就业竞争力已经被香港大学 & 剑桥大学双录取的黄佳盛以及被世界一流学科建设高校中山大学、法国国立应用科学学院INSA 计算机工程同时录取的黄智聪等“六年一贯”的华附学子所证实，这无疑是“升学选择多样化，留学高考两不误”的绝佳选择。

（一审：张俐  二审：刘升 三审：杨纯）