他2011年加入中山华附

他2011年因教学成绩突出成为数学科组长

还是2011年，他成了执掌一个年级的“教头”

2011年成了他从教生涯的转折点，让他从教学者迅速成长为管理者

什么样的决策者有如此的魄力和胆识？

什么样的老师有如此的能力和才干？

他感言只有中山华附如此的重才，用才，惜才

只有中山华附可以做到不拘一格，唯才授任。

2013年中考放榜 ,A率53%

2016年中考放榜，A率76%

2019年中考放榜，A率81.6%

他带领着自己的团队，经过九年磨砺，终成气，成事，成业

他是怎样的一个人呢？

初三年级主任王涛，人称“涛哥”。——在中山华附甚至华附家长圈几乎无人不知。作为涛哥多年的合作伙伴，还记得他加盟华附是在2011年春节过后不久，当时有人说华附来了个数学老师王涛，教学功夫了得，一举成为了数学组一哥，心中甚是感慨。不久，学校领导慧眼识珠，涛哥从一个任课老师连升三级，被学校提拔为年级主任。在后来的九年，我作为同事知晓了他的工作风格和处事艺术，感受了他教学管理的体例和格局，我该如何准确的勾勒同事们心目中的涛哥呢？

好的管理者得有专业细活

作为执掌一个年级的主任，他需要管理年级60多名教师，需要掌控年级20多个班级，需要面对1000多名学生，他身上的担子有多重可想而知，然而，他的数学教学却总是最扎实和最受学生欢迎的。繁杂的行政事务从来没有耽搁他对数学教学的钻研和打磨，每天早上一来，涛哥就摊开学生的学案，美滋滋地改起作业来。只要有数学课，涛哥早早就去候课了，一开讲，他就眼睛放光，激情四射，如果隔壁班也同样是数学课，老师也不用讲了，一起听就行！当然，懂事的学生会赶紧把门窗都关上，怕隔壁班的老师抓狂。只要有校本数学选修课，涛哥的教室必然是最大的那个，却依然让学生坐得满满当当，学生总是说他至少一人顶仨。指人数也指音量。

我首先是一个老师，为师者就得向着学生

涛哥爱学生，人尽皆知。他基本上可以喊出年级所有学生的姓名，他对各个班学生的学情跟班主任一样熟悉，他知道某某学生的特长，他懂得某某学生的天赋，他坦言自己在学生面前，从来不是一个居高临下的管理者，他享受的是老师的身份，一个简洁、爽朗、舒心的教育者角色。所以，我们总能看见涛哥下课路上遇到一学生，一把把他搂了过来，说：“这道数学题我看你能不能做出来。”这“一搂”，涛哥跟学生就成“哥们儿”了。学生犯了错误、受了委屈、迷失了方向、懈怠了斗志……，涛哥找他过来，谈谈心、顺顺理，拍拍肩膀、讲明要求，2/3的学生都是涛哥耳熟能详的“朋友和亲人”。不信你陪涛哥在校园走一圈，“涛哥”声声不绝于耳；不信你跟着涛哥参加一次毕业典礼，主持人介绍出席嘉宾，涛哥一出，掌声如雷。

他自己说自己很会“忽悠”，他是极擅于做思想工作。学生喜欢开年级大会，大会上涛哥使劲“忽悠”，学生常常笑得前仰后合，难怪他们久不开大会就“痒痒”，开完大会开心了，目标也清晰了，斗志也上来了。虽然读书苦，可涛哥年级的学生没有压抑感，每天快乐地奔跑在教室、饭堂与宿舍之间，乐此不疲。那是因为涛哥给予了学生正能量的思想传播。无论对老师、学生还是家长群体，他都能设身处地为大家着想，并以身作则、诚信待人。

三年“忽悠”，教师团队团结一心、斗志如虹，屡创佳绩；三年“忽悠”，家长老师合作共赢，积极参与，诸事顺利；三年“忽悠”，学生整体思想单纯，级风优良、学风纯正。

立本做事讲要勤、要敬

在华附，大家都知道涛哥是早起的鸟儿。全校教师，他大多数时候是第一个到的。对年级工作敬业且勤快。涛哥常说：“世界上没有一件工作是不辛苦的，没有付出就没有回报。”他每天一到学校就到年级各教室去巡查，慢慢的，同学们越来越早到越来越规律了；慢慢的，老师们也越来越早到越来越敬业了。只要没课，涛哥每节课都要巡堂，据说每三个月就磨破皮鞋一双，他自己还美其名曰：“用公家的时间锻炼自己的身体！”如此一来，哪个学生敢在课堂上造次，哪个老师好意思不认真上课？年级成绩连年攀升，由此可见一斑。

对于教师，涛哥在学校管理理念的总体框架下活出了自己，他谨遵“黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”的理论，不束缚他们，让他们在自己的天空自由飞翔。一旦发现哪位老师在教学方法或管理上出现偏差，他会立即找该老师进行纠偏，诚恳幽默地让他回到正轨上。大家都说涛哥的年级管理，抓大放小，不吹毛求疵。他解释说：“无论教师还是学生，都不可能事事完美。眉毛胡子一把抓，不易把主要精力用在刀刃上！”在他的带领下，学生和教师们的大方向明晰而坚定。

这就是涛哥，中山华附成气、成事、成业的王涛。(初三年级、校文宣室）