本网讯 （记者莫星华） 为进一步追寻教学的有效性，更好促进教师专业化成长，引领教师投身课堂教学改革，不断提高教学质量。 3 月 9 日下午 ，我校召开中学部全体教师会议，学校总校长刘诗雄就如何构建高效课堂作专题报告。会议由办公室主任宋秀国主持。

刘校长首先感谢全体教师默默付出，为中山华附发展所作出的贡献。他说：作为一名教师，相信大家一定经常在思考一个问题――如何让教学更加有效，如何大面积、大幅度提高教学质量？

如何追求高效课堂？刘校长畅谈了自己的体会，提出通过尝试 “ 做 ” 的方式来引导和促进学生学习方式的改变，并 向 老师们提出十点教学建议：

第一、 一节课解决一个核心问题。

刘校长说，我们要将教学内容问题化、主体化。一堂课集中解决一个核心问题（一个知识点，或一个知识点的一个侧面），让学生把这个问题彻底搞懂。要精讲精练，“精”绝不必然意味着“少”。精讲，就是当讲则讲，讲则讲透；精练，就是当练则练，练就练会，讲练结合，从而实现举一反三，以一抵十的效果。精讲之后精选精练，讲练结合，学以致用，充分感受课堂训练的“实战”状态，培养学生的“实战”意识和能力。

第二、讲基础知识，基本方法；讲基础的题，中档的题。

刘校长说，学生考试成绩不理想，其实大多数时候不只是难题不会做，更主要的是基础题、中档题得分不高。这反映出学生的基础知识不扎实，基本方法掌握得不好。因此，我们要重视基础，让学生达到对概念、公式、定理、法则的清晰理解，能直接运用它们去解决相关问题。学习能力和技巧不是靠老师传授给学生的，也不是靠解几道难题就能形成的，而是靠学生平时突破一个个基本问题而积累起来的。

第三、一堂课老师最多讲 20 分钟。

刘校长希望老师讲课尽量不超过 20 分钟，然后留给学生更多的练习时间。而且教师要用学生听得懂的语言把问题讲清楚，深入浅出，引人入胜，营造温馨、高效的课堂。

第四、课堂上让学生动起手来，讲练结合，边讲边练。

刘校长希望老师们要落实好 “ 五动 ” 课堂（动笔、动口、动脑、动眼、动耳），其中动笔（动手）是关键，只有学生真正成为学习的主动参与者，教学才能深入学生的心灵，这样的教学才能是实实在在的有效教学。

第五、有针对性训练，讲什么就练什么。

在训练上，刘校长提出了高效训练的 12 字方针：低起点、小步走、多互动、快反馈。

第六 、课堂教学营造民主氛围。

刘校长说，人在轻松的氛围中思维应该处于最佳的状态，学生也只有在轻松和谐愉悦课堂氛围中，才能有最理想的学习状态。教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂氛围。诸如教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生平等互动等都有助于营造良好氛围。如果我们能够营造出 “ 民主、平等、尊重、理解、关注、赏识 ” 的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围，就可以使学生身心愉快、思想活跃，结出课堂教学高效率的硕果。

第七、考试和测试的题量和难易要适当，不出偏题怪题。

刘校长说，考试的目的不是要考倒学生，而是要让学生客观地了解自己。并不断帮助学生树立信心，激励他们不断超越自我，获取成功。要相信每个学生都有追求成功的愿望和实现成功的潜能。

第八、对学生的作业一定要认真批改。

刘校长说， 教师的敬业精神一定会影响学生的成长，老师认真了，学生才会认真。因此，我们要批改好每一次的作业，只有认真批改，方可有效反馈。

第九、尽量使用学案。

刘校长说，把课堂上要讲的、课堂上给学生练的、课后的作业都放进学案，把课本上、资料上最好的东西放进学案，让学案成为适合你这班学生的最好的学习载体。一个学案就像一个阶梯，当学生真正认真走过了每一个阶梯，他就自然能达到一个应有的高度，我们的老师就是制造登天云梯的人。

第十、课间 10 分钟尽量多到教室去、到学生中去。

刘校长说，良好的师生关系更有利于教学质量的提高，利用课间时间到学生中去，去答疑解难，去和学生交朋友。朋友对朋友的建议和批评更容易理解和接受，朋友更愿意回答朋友的问题并向朋友提出问题。

成就高效课堂，做智慧型教师， 刘校长朴实、真切的演讲引发与会者的共鸣。刘校长真心希望老师们群策群力，一起探讨具有中山华附特色的高效课堂教学，成就幸福的教育人生，让中山华附成为我们生命中的骄傲！

撰稿：莫星华　　审核：连进城　　摄影：蔡晓纯　责任编辑：蔡晓纯

图一：刘校长作报告

图二：中学全体教师参加培训