每年新学期，中山华附刘诗雄总校长总会精心为大家煲一份有关教育人生的心灵鸡汤，今年也不例外。 2018 年 2 月 24 日上午，在华师中山附中新学期第一次全体教职员工大会上，刘诗雄总校长作了题为《中山华附之路――兼谈学科教学》的主题报告， 以自己从教 41 年的教育经验和 22 年名校治校经验，结合自身在教育领域的不断探索与实践，将他长期以来跋涉求索后的切心体悟带给每一位追问教育之路的人，可谓干货满满。会议由中学常务副校长、办公室主任宋秀国主持。

历经 14 年发展，中山华附已站在高位发展的平台，学校今后应该往哪里走是每一位华附人需思考的问题。讲座中， 刘诗雄校长高瞻远瞩，既指明了未来的中山华附“走什么样的路”的问题，又明确解答了“如何走”的问题。

讲座的第一部分，刘校长首先通过论证“方向决定未来”强调了方向的选择对于学校未来发展的关键性作用，指出董事长“世代办学、为国育才”的初心和教育人“成就生命、塑造未来”的初心注定中山华附要走高端发展之路，内涵发展之路，可持续性发展之路。

接着，刘校长具体阐述了三个发展之路：走高端发展之路要求我们 植根于教育本质的教育理念――关照个体生命的意义，关注人类社会的未来。在实践中走向成熟的本真教育――彰显对个性的尊重，助力人的自由发展，崇尚教育民主的内核而力行不悖；走内涵发展之路即要建设符合本真教育理念的独特的课程文化、具有丰富的选择性、适应性的课程体系，铺就殊途同向、适时而进的生命提质阶梯；可持续性发展之路则须打造一支德艺双馨的教师队伍，尽力做好保障教师幸福工作的实事。一代代教师真情凝聚卓越学校精神文化，一流的校风，一流的业绩，一流的声誉。

讲座的第二部分，刘校长从六大方面总结了对学科教学的思考与要求。一是从“教学概念之辩”得出 “德育也是‘教学’重要的内容”、“ 教师是‘教学’活动的行为主体”、“ 教师在教学的过程中的自我完善和成长应成为‘教学’的本义”的结论；二是“中山华附的教学主张”―― 人格至上，能力本位；思维课堂，活力课堂。学案导学，实施启发式为特征的、注重学生情感体验的有效教学。“教”是为了“不教”――让学生在学习的过程中学会学习，乐于实践；三是“学校的一体化课程与教学改革”必须着眼于学生的核心素养和关键能力，从根本上解决载体和手段问题。在教师全员参与中实现集体的观念的嬗变，培养一支走在教育改革前列的卓越教师队伍。孕育具有中山华附特色的课程文化，打造中山华附历久弥新的教学品牌；四是“三探式学科教学”的“三探”是一个站在学习者角度的逻辑安排，包含自学初探――合作共探――应用再探。“三探”重在“探”，重在探的过程：钻研，合作，实践，情感体验。不是一个僵硬的模式，作为教学设计的主体教师有形成个人风格的无限自由和空间；五是“一节好课的标准”，即目标准确具体且清晰体现在教学过程中，学生进入积极学习与思考的适度亢奋状态，讲解少而精，富于启发性，透彻易懂，学生练习充分，能在新的情景中解决问题，板书条理，小结精辟，知识结构清晰，教育技术掌握娴熟且运用恰到好处；六是“开展两项研究”，即认真研究和强化概念（原理）的教学，把学生从低效的浪费生命的刷题中解放出来。要认真研究和落实学生能力的培养，切实提高学生发现、分析和解决问题的能力。

刘诗雄总校长的讲座不仅有新的理念，新的思考，更有新的方向。其情怀、其义理、其内蕴，拨人心弦，催人奋进。 讲座虽然结束 ，但其给予我们的思考与启示还在不断地持续与发酵。在万物欣欣向荣的蓬勃春日 ， “ 专家型 ” 校长的悉心引导，带给了全体教职员工拔节成长的养分，不负春光的激情。

撰 稿：张 俐 摄 影：罗浩宇 审 核：宋秀国

图二：宋秀国 副校长作主持

图三：会议现场