本网讯（撰稿：曾声全）卓越作为一种追无止境的目标状态，是我们不断进步的持续动力，是绝对性与相对性的矛盾统一。从绝对的角度理解，它要求我们在承认不完美的客观事实的状态下，以平和的心态、运用科学的方法主动去极力达到完美的状态，是终极性的追求。从相对的角度理解，它是每个生命体对自身潜能激发的本能和责任，是每个生命体达到所能达到的质度并能取得自我肯定和社会肯定的标的呈现，每个生命体都有权利和能力去到达自我意义上乃至社会意义上的卓越状态，它是阶段性的顶峰。而作为教育体，我们的责任就是通过科学合理的内容、情景及手段、方式等去激发每个受教育体的内驱力，成全每个受教育体的卓越梦想，从而实现教育体本身的卓越价值。而要触及这种卓越的状态务必要求教育体与受教育体之间的主动性与合作性的动机内发并纯粹一致、过程卓越。为此，初三年级 2016 年 9 月 6 日晚在学校大礼堂召开开学初考试总结表彰大会及《教师指导下的自主学习》教育专题讲座。杨希副校长、潘光越主任、曾声全副主任、全体班主任及全年级学生出席了大会。

大会对取得巨大进步的初三（ 11 ）班刘璐瑶等 20 位腾飞标兵，对成绩优异的初三（ 10 ）班刘聪等 20 位学习特种标兵，对集体成绩优秀的初三（ 1 ）班、初三（ 2 ）班、初三（ 3 ）班、初三（ 5 ）班、初三（ 6 ）班、初三（ 7 ）班、初三（ 8 ）班、初三（ 9 ）班、初三（ 10 ）班、初三（ 11 ）班、初三（ 18 ）班等 11 个班级进行了表彰。学习特种标兵代表刘聪同学作了《走向卓越》的学习经验分享交流，潘光越主任对年级初三时期的新挑战、新状态、新举措做了扼要总结及分析讲解，杨希副校长详细的作了《教师指导下的自主学习》教育专题讲座。

杨希副校长以杰出科学家钱伟长、华罗庚及杰出学子杨嘉业为引子，深入浅出的激发同学们的兴趣，潜移默化的阐明了从自主走向卓越的必然性，鲜明的阐述了自主学习的重要意义；用精炼的语言从自立、自律、自为三个角度阐述了自主的内涵，从内在的自我激发的学习动机、自控的有效的学习时间、自我监控的学习过程、自我总结与评价的学习结果等 7 个方面界定了自主学习的要求；用深平的语言从了解自己、目标明确、制定计划、监控过程、拓展信息渠道、善于育人沟通等 6 个方面清晰的分享了培养自主学习的方法途径。同学们深受启发，或是做笔记或是沉思或是盯着屏幕，全神贯注的听取这场宝贵的关于自主学习的系统主题教育讲座。

卓越的动机引申卓越的过程，卓越的经营结出卓越的硕果。成全每个生命的卓越梦想，自主是始点也是基点！

图一：专题讲座现场

图二：潘光越主任讲话

图三：刘聪同学作经验交流

图四：学生认真做笔记

图五：讲座内容