班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

戚铭豪

30

63

良好

5

杜永强

29

56

一般

6

吴鹏斌

34

41

不理想

6

李燕芳

33

63

较好

6

黄浩进

42

76

良好

7

冯晓俊

38

72

优秀

7

方美施

31

69

良好

8

萧灿彬

36

56

一般

8

李树君

32

63

良好

8

邓国柱

35

46

一般

转

化

反

思

辅导老师付出的耐心和精力都有了较好的汇报，后进生的生物科学习成绩都有了较大的提高，在期末考试中，这些学生都取得了相对好的成绩，所以看来，后进生的转化方法是对的，是行之有效的，也可以看出，只要学生和老师共同努力，学习成绩就一定会有提高的。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

4

邝国荣

30

63

良好

4

黄嘉成

29

56

一般

4

张力

34

45

不理想

5

叶子文

33

63

较好

5

刘铭驹

42

66

良好

6

林青桦

38

72

优秀

7

梁远威

31

65

良好

7

吴嘉丽

36

56

一般

8

葛亮明

32

63

良好

8

张金龙

35

46

一般

转

化

反

思

对于要转化的后进生，成绩都有一定的进步，有些同学进步比较大，达到很好的转化效果，但有个别同学在转化的过程与老师配合得不是很好，所以成绩有比原来有下滑的现象，应该找出其中存在的原因，争取在后面的后进生转化工作中能收到更好的成果。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

陈文雄

30

63

良好

5

高雄本

29

56

一般

5

陈博

35

41

不理想

5

陈中科

33

63

较好

6

杨思睿

42

69

良好

6

陈杰明

39

72

优秀

7

梁润深

31

69

良好

7

黄家浚

37

56

一般

8

梁小龙

32

63

良好

8

黄健峰

36

46

一般

转

化

反

思

教师是一个真实的自我，没有虚伪的外表，愿意和学生一起表达真实的情感和态度。在案例中，当学生心理最脆弱的时候，教师用真诚坦白的话语巧妙地消除了他们刚刚产生的心理障碍，给了他们一份亲切、一点自尊、一片希望。所以说，教师的真诚必定会换来学生的真诚，只要学生和老师共同努力，学习成绩就一定会有提高的。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

萧骏贤

30

63

良好

5

陈文扬

29

56

一般

5

邓逸韵

24

21

不理想

5

梁嘉荣

23

53

较好

6

何展华

42

66

良好

6

苏永照

38

72

优秀

7

谢名灼

21

59

良好

7

林建浩

16

36

一般

8

陈�骋

22

43

良好

8

黄斌

15

26

一般

转

化

反

思

教师要无条件、积极地关注与接纳学生的思想、情感、行为等，要使学生能够自由地表达情感体验。为学生营造了轻松和谐的表达氛围。“轻轻的拍了拍他的肩膀”是一种巧妙的暗示，是耐心、爱心和期待共同作用下产生的教学机智。这源于教师对学生细致入微的关爱，源于教师对学生个性的全面了解。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

陈嘉伟

30

63

良好

5

王洪

29

56

一般

6

邓烷婷

34

45

不理想

6

许烙贤

37

63

较好

6

麦朗培

42

66

良好

6

高智聪

38

72

优秀

7

袁俊聪

31

69

良好

7

方俊贤

37

56

一般

8

何紫茵

32

63

良好

8

陈祖怡

35

46

一般

转

化

反

思

教师要设身处地的理解对方，要感受学生的情感如同感受自己的情感一样。教师很清楚地感受到是最大限度地支持和鼓励。激发学生改变窘态的动机和潜在的能力，使他迅速地树立自信、突破自我，切身体验到自己是被教师、同学高度重视和注意的，并且已经在焕发光彩。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

李秀文

30

63

良好

5

杨晓威

24

56

一般

5

郑梓言

34

41

不理想

6

林振豪

33

63

较好

6

李依莹

44

66

良好

6

何倩婷

38

72

优秀

7

卢均浩

31

69

良好

7

周绢岚

34

54

一般

8

刘锡麟

32

63

良好

8

朱嘉杰

35

56

一般

转

化

反

思

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们 , 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

赖家良

30

63

良好

5

萧展�

29

56

一般

5

叶伟龙

24

38

不理想

5

郭凯锶

23

63

较好

6

施宇轩

42

66

良好

6

梁昊

38

72

优秀

7

李蓥康

21

59

良好

7

董笑华

16

46

一般

8

袁思涛

22

63

良好

8

方应健

15

66

一般

转

化

反

思

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

唐静欣

30

63

良好

5

陈盛坚

29

54

一般

5

刘仲安

34

44

不理想

5

邓杰龙

33

63

较好

6

林瑞涛

42

66

良好

6

余志鹏

34

72

优秀

7

卢彦伶

31

69

良好

7

何津源

36

56

一般

8

张可欣

34

63

良好

8

刘佳胤

35

46

一般

转

化

反

思

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

班级

后进生姓名

期中成绩

期末成绩

转化结果

5

梁玉妹

30

63

良好

5

苏洁铃

29

56

一般

5

叶瑞娣

24

31

不理想

5

张慧瑜

23

63

较好

6

梁志勇

42

66

良好

6

麦灌明

38

72

优秀

7

李峰

21

69

良好

7

王淼林

16

46

一般

8

徐财超

22

63

良好

8

陈志滨

15

56

一般

转

化

反

思

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选科代表时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。