5 月 20 日上午，华师中山附小数学科组开展了一年级 “同课异构”教学研讨活动。钟莉莉、杨冠花两位老师敢于挑战，选用了一年级下册的重难点内容“两位数减一位数退位减法”，她们根据两个班学生的学情，采用不同的教学方法方式，展示各自的教学风采。

钟莉莉老师对人教版与苏教版进行了有效的整合，并根据低年级学生的年龄特点，设计了“小猫钓鱼”的情境贯穿整节课，激发学生的求知欲。同时，在练习设计上层次鲜明，让学生一步一步地慢慢熟练“退位减法”的算理。最后环节的中“找不同”游戏形式新颖，学生乐于参与其中，有效突破了本节课的重难点。

杨冠花老师尝试了“先学后教”的教学方法，这节课的设计能够深刻感受到杨老师非常注重学生的自学能力、动手操作能力、小组合作能力、语言表达能力的培养。新授环节中，引出例题中 36 减 8 中的“ 6 减 8 不够减”后，放手让学生自己通过摆小棒摸索算理，小组交流汇报后，杨老师再引导学生总结计算方法。练习环节也是层层递进，让学生不断地熟练计算退位减法。

课后，全体数学老师进行了激烈的讨论，分享了自己对两节课的看法。陈伯鸿组长认为两节课都抓住了数学思维的培养，学生们的数学核心素养得到了提升。王主任提到低年级模仿性比较强，在例题的讲解时，如果把小棒“圈一圈”再计算的过程演示与讲解透彻，学生在完成练习时就能够比较好地完成；同时，在整个小学阶段，老师应该非常注重“数形结合”思想的培养，因为这就是一种解题的思路，能够帮助学生理解题意并作出正确解答。

最后，梁校长指出，根据低年级孩子的特点，老师在课堂上要注意学具使用的有效性。梁校长也充分肯定了两个班的学生学习专注度高，非常认真地听课，学习能力得到了很好培养。

图一：钟老师上课

图二：杨老师上课

图三：校长听课