华师中山附中第一学期校本课程工作总结

课程名称： “小小实验家”科普活动体验 开课教师：梁露

本学期，我承担了初一年级“小小实验家”科普活动体验的校本课程。现对本学期校本课程工作作出总结。

一、课程设计思路

生物学是一门以实验为基础的学科，生物的形态结构、生物的生命现象和生命活动规律都可以通过观察、实验来获得，因此生物实验在生物学课程中尤为重要。通过 生物实验可以激发学生的学习兴趣和求知欲。生物实验还能培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和创造性思维能力。通过探究性实验，指导学生探索尝试、发现问题、解决问题，辨证地理解思考问题，用发展的眼光去看待事物，这既有利于学生学习能力的提高，又有利于学生个性特长的发展。更重要的是在探究性实验的过程中，学生从中懂得了如何去学习，获得知识和信息。这对于他们将来去探索许多未知领域奠定了基础。因此作为校本课程，我非常重视在教师的指导下充分发挥学生的主观能动性，开发学生的潜能，使学生成为学习的主体。

二、具体措施

1 、大量搜集资料，积累和选择适合初中生做的实验。

2 、认真备课，做到每节课都有一个实验主题，把握不同主题的实验难度，在实验难度的安排上做到循序渐进。

3 、在实验过程中始终只充当引导和参与的角色，把实验的主动权交给学生，充分发挥学生的主观能动性，如制作植物叶脉标本的实验中，选择叶片、配制氢氧化钠溶液、选择染料和染色方法等，都由学生经过多次实验和探讨达到想要的效果。让学生不断尝试，多次实践，从实践中总结经验、获得知识。

4 、通过拍照等方式记录实验过程。

5 、实验成果展示。

经过一学期的努力，学生的实验技能和探究能力有了一定程度的提供，但学生的创造性思维还有待加强。今后的校本课程的设计中，要更注重学生创造性思维的培养。

2015 年 1 月 6 日