开放办学，开放课堂。 12 月 12 日下午，华师中山附小举行了本学期教学开放日活动，全校一千多名家长走进教室，直面教师的课堂教学，零距离感受孩子的学习状态，参与评价学校办学情况。

开放日活动分为两个环节，第一环节观课，全校 33 个班，共开设语数英三个学科的课 33 节。老师们的课堂教学设计巧妙，学生的自主学习热情高涨，自学、思辩、讨论、汇报，每节课都张弛有力，把握有度。语文课的涵咏咀嚼，语言文字训练浑然天成；数学课的逻辑推理，思维能力培养悄然无声；英语课的对话情境，语篇训练水到渠成。课堂因学生的情趣而盎然，教学因智慧的碰撞而灵动。家长和孩子们共聚一堂，享受着课堂教学带来的精神盛宴。第二环节是家长会，各班主任和科任分别向家长们汇报了学生在校学习的生活情况，老师们精心准备，充分挖掘学生学习生活的生动个案，展示孩子们在学校愉快的成长历程，与此同时，对于家校共育方面老师们也作了深入的交流。活动结束后，全体家长抑制不住内心的激动填写反馈评价表，进行真挚感言，称赞学校办学理念先进，老师们的课堂教学精彩。有家长这样写道：“首先感谢学校领导和老师，让我们做家长的上了一堂生动活泼的公开课，之后各科老师深入的交流，让家长们清楚地了解了孩子们在学校的学习和成长。非常支持！”还有家长写道：“在课堂，我看到了老师与孩子的融为一体，老师的巧妙引导、精确点拨，让孩子很容易掌握知识，拥有这样的老师是孩子的荣幸！”……类似的感言很多，经统计，家长对课堂教学的满意率在 99% 以上。

“以学生的生存和发展为本，一切宏观目标的达成只能在课堂上实施。”在这种前沿教育教学理念的支撑下，老师们的教学视角怎么会不关注全体，突出个性呢？教学方式怎么会不切合学生年龄特征的心理需求呢？教学进程中的师生互动怎么会不水乳交融呢？教学效果怎么会不令人刮目呢？这种时刻把学生装在心里的教育，家长、社会的认可度怎样？答案不言而喻。

图一：共享课堂

图二：共享课堂

图三：语文课堂教学

图四：数学课堂教学

图五：英语课堂教学

图六：举手

图七：班主任汇报班级情况

图八：科任汇报学习情况

图九：家长聆听

图十：填反馈单

图十一：投放反馈单