广东省中学生物教学优秀科组 （ 2014-2015 学年度） 评选

华南师范大学中山附属中学 申报材料

初中生物科组长：梁萍

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初中生物科组组长：梁萍

科组成员：梁萍、叶倩萍、赵平原、何琳、梁露

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中学教学处主任（签名）：

中学分管教学副校长（签名）：

申报中学（盖章）：

启迪思维自主课堂，以生为本本真教学

----- 申报广东省中学生物教学优秀科组评选材料

华南师范大学中山附属中学 初中生物教研组

华南师范大学中山附属中学于 2004 年建成，同年 9 月正式招生。学校于 2008 年被评为市一级学校， 2009 年被评为省一级学校、全国民办教育示范学校。 2014 年学校被评为“广东省高中教学水平评估先进学校”学校初中、高中连续八年在中山市教学质量评价中获得“先进学校”和中山市普通高中教学和质量评估“先进学校 ” 称号。 我校初中生物组自建校以来，积极配合并服从学校的相关工作安排，勇于承担责任，组内教师勤奋敬业、团结互助，形成了一个锐意进取、屡创佳绩、善于思考的优秀集体。 2009 年初二学生参加中山市初中生物学业水平考试，综合排名全市第一； 2013 年初二学生参加中山市初中生物学业水平考试， A 率学生为 56% ， A+B 率为 92% ； 2015 年 初二学生参加中山市初中生物学业 水平考试， A 率学生为 54.6% ， A+B 率为 92.11% 。 近几年来，共有 3 名教师获中山市优秀教师称号、 2 名教师获中山市教学质量先进个人、 4 名教师获中山市优秀竞赛辅导员称号、 2 名名教师获中山市课堂竟赛一等奖等、 1 名教师获中山市实验技大赛一等奖等。

在未来， 初中生物科组努力实现着这样的教育追求：

把教研组建设成为优秀教师成长的摇篮；

把课堂打造成学生愿学会学乐学的活力殿堂；

把教研组建成中山市、广东省优秀教研组。

一、 初中生物科组教师情况基本介绍：

姓名	性别	毕业学校	学历	职称	最高荣誉
叶倩萍	女	东北师范大学	大学本科	特级教师	国家级中小学骨干教师
梁萍	女	陕西师范大学	大学本科	一级教师	中山市优秀教师
赵平原	男	陕西师范大学	大学本科	一级教师	中山市优秀教师
何琳	女	赣南师范学院	大学本科	一级教师	中山市生物课堂比赛一等奖
梁露	女	湖南科技大学	大学本科	一级教师	中山市优秀教师
李芬	女	华东师范大学	在读研究生		校三等奖学金

初中生物教研组是一支热爱教育事业、严谨治学、甘于奉献、富有创新精神和实践能力的教师队伍。在工作中，坚持以学校发展大局为重，坚持以激发兴趣、提高教学质量为已任。他们中有担任过十余项国家、市级课题研究的负责人、有中山市生物课堂教学比赛的评委、有多次辅导学生参加广东省生物联赛获“优秀竞赛辅导员”、有深受学喜爱、爱生如子的班主任等。在 2014 ― 2015 学年初中生物科组共有专职教师 6 人，其中特级教师叶倩萍老师课时数是 4 节，是学校副校长；梁萍老师课时数是 10 节，是学校工会副主席，兼初中生物科组长；赵平原老师课时数 18 节，同时带初一校本、初中生物竟赛教练；何琳老师课时数是 14 节，同时带初二的校本；梁露课时数 14 节，同时带初二（ 18 ）班班主任；李芬老师是 2014 年 8 月新加盟老师，课时数 16 节，同时带初一（ 18 ）班班主任。科组教师学历全部达到要求，具体情况如下：

二、 学习引领专业成长，资源开发积聚集体智慧

“ 启迪思维，自主课堂，校本教研，本真教学 ”是初中生物科组建设的理念，初中生物科组自创建以来，不断学习、提高、创新，细化和完善科组管理制度，加强学习，逐步建立起以集体备课为基础，以课堂教学为主体、校本研发为路径的管理机制，实现一次又一次的跨越。

（一） 教研条件完善，不断学习为自已充电。

1 、中山华附从办学伊始就很重视教育教学设施设备的建设和完善，学校现有生物园 1 个、学生实验室 4 间，探究室 1 间、器材准备室 1 间、标本室 1 间、仪器室 1 间、药品室 1 间，并设专职实验员一名。学校图书馆资源丰富，订阅与生物教育教学相关报刊、杂志如《中学生物教学参考》、《生物教学》、《大自然》等 10 多种，并设有两间电子阅览室，校园网中开设了生物科组专栏；内部学案中心有本学科七、八年级四册书的完整学案及相关教学资源提供共享。

2 、学校重视教师专业发展，鼓励教师参加继续教育和外出学习。 2014 ― 2015 学年全科组成员均参加中山市继续教育的学习，累计一学年学分梁萍达到 170 分、李芬 148 分、叶倩萍 125 分、何琳 92 分、梁露 86 分、赵平原 89 分，均超过市继续教育职称评定的学分要求；新加盟的李芬老师积极参加中山市新教师培训，并获得“优秀学员”的称号；科组成员珍惜外出学习的机会，本学年科组成员赴台山、沙溪中学、板芙中学、市一中、黄圃中学、实验高中等参加 八年级生物教学研讨、骨干教师培训、全市生物教师教学竞赛、生物课题研讨等 各项教研活动共计 40 余人次，收获良多。不断学习的平台为科组管理 形成了较为完善的教研体系和规范的管理操作模式。

3 、积极参与学校的 举办教学竞赛、学案评比、课堂观摩、教学开放日以及专家讲座等方式，提高教师的专业水平。本学年科组教师开设公开课达 25 节，人均 5 节，有课题研讨课、有新授课、实验课、复习课、讲评课等，并承担市级公开课 1 节、校级开放日观摩课 4 节、市进修学院课题研讨课 1 节。

4 、学校按国家级课程标准开设生物课程，每周两节。初一、二年级开设了相关的校本课程，初一年级每周有 2 节、初二年级每周有 1 节。近几年来，开设的校本课有《丝网花》、《校园植物调查》、《花之语》、《小小实验家》、《微观世界》等。

（二） 教师发展卓有成效

初中生物科组坚持以立己育人为目标，努力创设良好的科组氛围，给每一位生物老师提供可以张扬个性和专业成长的平台。初中生物科组有国家级骨干教师、优秀班主任、市优秀教师、市教学质量评价先进个人等；另外在学校推行的“青蓝工程”中，生物科组积极配合，建立以老带新制度，为青年教师的成长和老教师经验特长的发挥搭建了一个广阔的平台； 2014 ― 2015 学年赵平原老师结对帮扶李芬老师。科组长梁萍、帮扶教师赵平原经常深入教师课堂，对李芬老师的课堂教学设计、学案编写、教学策略、课堂教学评价等进行专业性针对性指导，全学年累计听课约 20 课时；李芬入职第一个月实行新课教学时先听课后再讲课的制度，课后进行反思小结，主动积极的实现自我专业成长。功夫不负有心人，李芬老师的专业水平和教学水平稳步提升，所带班级的教学成绩稳步提升。

（三） 教学常规有条不紊

1 、初中生物教研组在教学处和研训部的统一部署下，每学期都有制定详细的工作计划，内容详实，每个月进行一次常规检查，包括教师的学案和教案、作业批改、听课情况等，教师的教学设计、学案的数量和内容均达到学校要求。检查后将具体情况及时反馈、落实，并在科组内达成了共识。同时科组也提出了远期建设目标，争取培养一批省市级优秀生物教师，顺利完成课题研究，将本科组建设成省市级优秀教研组。

2 、根据学校的科组活动制度，初中生物教研组每周定期开展一次教研活动。教研活动每周一次的集体备课，都有详细的记录，出席率达 100% 。 活动主题鲜明，内容包括集体备课、听评课、说课、观摩教学录像、竟赛培训研讨、探讨实验教学、校本课程开发研讨等 。 2014 ― 2015 学年 科组邀请中山市生物教研员黄增寿老师、中山市进修学院陈少芳、杨巧红老师、生物名师和同行们到学校参与听评课活动，对初中生物教学给予指导。本学年配合课题研讨科组共进行 6 次主题研讨，内容包括： 学生自主学习过程中，如何加强学案导学对学生自主学习方法的指导；学生自主学习过程中，如何通过小组合作、讨论等多种方式来如何培养学生的参与性、选择性、主动适应性等课题组课题研究活动；学生自主学习过程中，如何以问题导学来激发学生自主学习的兴趣；学生自主学习过程中，如何以课堂反馈来进行学生的自我评价等。

各种形式的科组活动创新了原本单一的科组教研模式，开拓了眼界，加强了与同行们的交流与合作，对自身科组建设起到了很好的推动作用。

（四） 资源建设成果丰硕

1 、初中生物科组在学校的倡导下，积极探索校本教研之路，推进校本课程的开发和创新，经过近几年的努力已经形成一批较为校本课程体系，曾开设的校本课程《花之语》获校本教材一等奖；校本课《丝网花》让学生动起手来创造美、扩散美，并举行了作品展览，在学生中产生了很大的影响；《校园植物调查》让学生走进校园认识植物发现自然中的美，了解了植物分类的基本知识并进行了校园植物的拍摄介绍；《小小小实验家》让学生走进实验室培养实验技能、开展合作的探究等。校本课程的开设已成为中山华附的一大特色。

2 、加强对中考考纲和中考题的研究，搜集和整理了历年来的生物中考题，编写了 2012 、 2013 年《广东中考达标学案》以及一批配套的初中生物教学设计、学案、课件、视频资源、模拟试题等，并通过校园网内部学案中心和 QQ 群组共享智慧成果，这也成为我校科组建设的一大资源特色。科组对教研资源的使用有科学的管理制度，要求所有教师在备课和上课时必须根据各班学情适度选用公共资源库中的教学资源，严禁不做任何修改的照搬照套，同时也注意资源的维护和完善更新，为教学服务提供第一手最详实全面的教学资料。

三、 问题导学启迪思维，以生为本打造自主课堂

在本真教育的引领下，努力打造“提升学生科学思维”的活力课堂，以“问题导学”为切入点，带领学生遨游科学的海洋，探索生命的奥秘。

初中生物组严格按照学校工作的布署，初一、初二周课时二节，不加课、不占用学生的课余时间（含晚修），科组教师的研讨重点就是立足课堂，启迪思维。在课堂教学中始终把育人放在首位，以问题导学激发学生的兴趣，以生为本提升学生的学习能力和思维能力。全程育人，分层教学，让每一个孩子都感受到成功的喜悦。

（一）教学监控体系完善

为提高教学质量，学校实行以备课组长为核心的学科指标责任制，建立了年级管理、月考分析、备课研究、培优补差、专家指导等“ 五大机制”。 学校实行推门听课制、跟踪听课制，实行听完就评，评完就改，改完再查的听评课制度。此外每学期还开展评教活动，许多学生和家长在评教表中对我生物科组老师都给予了很高的评价，在最近的一次评教中我教研组全体老师评教平均达到优良率。

根据学科特点教研组提出了科学先进的教学理念：问题导学，启迪思维，自主课堂，校本教研，融智育人。我们认为，每个生命的个体包括老师和学生都应该得以尊重，老师不仅要育人，同时要塑己，只有自己优秀了，教出的学生才会优秀。同时我们也认为校本和教研是一体的，通过开设校本课程，将知识延伸到课堂之外，培养学生学习的兴趣和动手动脑能力，这才是真正的本真教育。在科组理念的基础上我们制定了自己的教育追求那就是学生愿学会学乐学，教师会教善教乐教；打造文化磁场，建构知识殿堂，学生在熏陶与感悟中悟理，老师在思考与实践中成长。

（二）学业和学生成果 不断凸显

我初中生物教研组以激发兴趣、启迪思维为突破口，通过自主课堂、校本课程开设、举办科技节活动等方式让学生喜欢上生物，感受到生物学习的乐趣，许多学生在评教反馈表中表达了对生物课的喜欢。初二年级生物学业水平考试结束后，生物教师总会收到一大批恋恋不舍的饱含深情的祝福话语； 利用现有资源，开足探究实验课程，引领学生走进生物实验的大门，分组实验合作探究，培养学生思考、观察、质疑和动手实践能力以及分工合作、互助分享的优良品质；每一次学习都有详尽的教案、学案，配套的课件和实验设备，重点突出，主题鲜明，系统性强，学生参与面广，教学效果优良。培养了一批热爱生物科学的学生， 2014 ― 2015 学年初二年级的王涛、杨嘉业、李坤耀等 10 名学生在 2015 年广东省初中生物联赛中，取得一、二、三等奖。其中王涛同学已开始自主学习高中的生物内容，并表示以后的发展方向就是生物学专业。

（三）学业水平再攀新高

我初中生物教研组以重视人的精神发育，培养人的科学素养为出发点，注重学生身心发展，切实从心灵和言行上关爱每一个孩子，坚持自主课堂教学，切实减轻学生的学习压力。在没有加课或占用学生课余时间的情况下， 2014 ― 2015 年在中山市初中生物学科中考中 A 率仍达到 54.6% 、 A+B 率达到 93% ，均超额完成学校的指标，得到学校领导的肯定。

四、 主动探索全员参与，教育科研成绩喜人

我校初中生物科组立足课堂教学，在学校的统一安排部署下，从学情出发，积极思考如何改进和提高课堂教学质量，努力探索如何建立和完善校本课程教学体系，踊跃参与课题立项，获得了较为丰富的教研成果研。

（一） 科研论文和教学成果丰硕

1 、我校初中生物组，全员参与，齐心协力，积极思考，主动探索，踊跃参与各级各类物理教育教学教研活动，在论文评比、课件参评、中考命题、精品课程和课题立项等方面取得了可喜的成绩。我初中生物教研组全体教师不仅是教学能手，在科研方面也有出色表现。 2014 ― 2015 学年，梁萍、赵平原、何琳老师的论文获广东省优秀论文评比三等奖；梁萍、赵平原老师在中山市首届原创题比赛中获中山市三等奖；梁萍、赵平原、何琳老师的微课获中山市二等奖；梁萍、赵平原被评为“中山市优秀竟赛辅导员”；梁萍的公开课《尝试对生物进行分类》参与市进修学院全市课题观摩。

2 、我初中生物教研组努力打造一支教学技艺精湛、教育成果丰富的教师队伍， 2014 年 12 月 梁萍老师被评为“初中教学质量先进个人”； 辅导学生参加 2015 年广东省初中生物联赛中，其中 1 人获一等奖， 3 人获二等奖， 6 人获三等奖，赵平原、梁萍老师被评为优秀竟赛辅导教师； 2014 年 8 月在中山市首届微课比赛中，梁萍老师的《三大类有机物的消化》获得二等奖； 2015 年 3 月，赵平原、何琳老师的微课在第二届微课评选中获得二等奖； 编写了《广东中考达标学案》等教辅资料，先后培养了 10 多位生物中考满分状元。

3、 校本研发新教材

在学校的大力支持和鼓励下，我初中生物教研组依据教学大纲，结合我校实际学情和教师教学特色，陆续开发了一系列的校本课程，包括《生物世界》、《校园植物调查》、《小小实验家》、《初中生物联赛教程》、《微观世界》、《丝网花》、《花之语》等特色校本课程，并且还自己编写了《花之语》校本读物，并获得校级校本课程开发一等奖；《校园植物调查》开设了校园植物介绍网站，成为我学科组的一大特色。每学期学生报名参加生物校本的人数都很多，选修率高，参与积极，并取得了较为丰硕的成果，这不仅丰富了学习生活，极大的激发了学习生物的热情，也让更多的孩子发挥自己的特长，在校本课程中展露才华，获得成功的快乐体验。

（二）科研课题开展有序

我初中生物教研组积极创设良好的学术交流氛围，鼓励和引导老师积极参与到课题的研究中来，先后由赵平原和梁萍老师分别牵头的精品课程建设小组先后两次荣获中山市精品课程提名奖和入选奖。 2014 ― 2015 学年我教研组和中山市进修学院科研课题《初中生物自主学习课例探讨》，目前正在有序的开展研究过程中。

启迪思维自主课堂，以生为本本真教学 。 回首往昔， 中山华附初中生物科组在教研路上不断思考、实践和创新，收获了累累硕果，也赢得了社会和同行的广泛赞誉和良好口碑，我们认为，华师中山附中初中生物教研组已达到广东省初中生物优秀科组评比条件，因此，特向广东省教育研究院申报创建广东省初中物理示范教研组，敬请各位评委、专家评估、指导，谢谢。

华南师范大学中山附属中学初中生物教研组

2015-07-19

第二部分 评选材料详述的具体内容

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