本网讯（撰稿：刘升） 2014 年 9 月 20 日 上午，中山华附举行了广东省《初中历史教材不同版本差异性研究及启示》课题开题仪式。广东省教育厅教育研究院教学教材研究室课程科副主任、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、中学历史教研员魏恤民先生，中山市历史教研员楼卫琴女士和钟文平先生，广东省首批历史学科带头人毛红诗先生，学校总校长刘诗雄等学校领导以及学校历史老师参加了开题仪式。

在会上，课题主持人陈山林老师作了课题开题报告，陈老师对课题研究的背景、目的、意义、实施的过程设计、主要措施、课题研究的分工和预期目标及课题研究保障条件等作了陈述。

接着，课题研究专家指导组成员对课题进行论证指导。魏主任首先就课题的价值意义作了阐述，对中山华附课题研究深入到这一领域进行了肯定。他说中山华附的历史科组承担了理应由国家教育部所做的工作，从这可以看出中山华附老师的学术研究的追求及敢为人先的精神。魏主任还对这一课题的研究给出了中肯的建议，他说，我们的课题不仅仅只停留在内空的研究上，还要参透到能力的培养；同时就这一课题还必须要有明晰的路线图，要有切实的可操作性及课题实践层面的预设；另外，还要加强交流沟通，尤其是同使用不同版本的学校老师的交流沟通。市教研员钟文平说，课题必须明确研究的原则、对策，要防止有些观点的简单扩大化，要以核心知识和核心素养为目标，课题呈现的形式也应当多样化。楼卫琴老师说，历史不同版本的差异呈现，既然有内容上的、也有表述上的、更有认识上和观点上的，所以要对此进行详细的分类，得出更深该、更准备的结论，这对于学生的认识及历史素养很有帮助。

最后，刘校长代表学校作了表态发言，他说这个课题的研究，不仅是对各种说法的整合，更是认识的统一，是一个去伪存真的过程，这将促进学校的教学研究，同时通过研究，可提升老师的能力，从而促进老师的专业成长，学校会积极的大力支持。

初中历史教材不同版本差异性的研究，目前在广东省还是一崭新的课题，它不仅仅对初中的教学有帮助，同时对高考具有指导意义。

图一：开题报告会现场

图二：魏恤民主任讲话

图三：中山市历史教研员钟文平讲话

图四：中山市历史教研员楼卫琴讲话

图五：广东省首批历史学科带着人毛红诗讲话

图六：刘诗雄校长做表态发言

图七：陈山林老师发言

图八：专家组、学校领导和课题组成员合影