本网讯（ 撰稿：邓芸 ） 2014 年 5 月 1 日 第三节课，初二年级在 525 阶梯教室成功举办了以“自主，合作，探究”为主题的英语学科教学研讨活动，我年级仇洋洋老师为大家展示了一节精彩的英语示范课。

仇洋洋老师课堂重难点突出，各个步骤环环相扣，内容层层推进，衔接自然得当。课堂尤其注重学生的自主合作探究学习，“ To be your teacher” 争当小老师环节是本节课的一大亮点，学生们积极配合，大胆质疑，课堂气氛活跃。仇洋洋老师对教学内容的优化组合，行之有效的教学模式，行云流水的教学语言及幽默风趣的教学风格都给听课老师们留下了深刻的印象，得到大家的一致好评。

在示范课结束后，首先由英语科组长朱洪生老师对本节课进行精彩点评。朱洪生老师指出，本节课教学目标设计严谨细致，课堂步骤环环相扣，学生能积极地参与课堂，学生活动设计新颖，能很好地体现知识、能力及情感三维目标，符合学情，学生的学习能力得到提升，这是一节好课的重要标准。而仇洋洋老师“ To be your teacher” 这一小组合作探究学习模式，让学生大胆置疑，互助释疑，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了还学生为学习主体。仇洋洋老师行之有效的教学模式是有目共睹的，她初二所接手的 11 班，英语基础都很薄弱，常常难以完成指标，而通过教学抓基础激兴趣后，英语成绩在年级名列前茅。

杨纯主任对本节课给予了充分的肯定，并强调了这种小组合作探究学习模式正是初二年级全体老师在全力推举促进的一个行之有效的课堂教学模式。课堂通过学生自由讨论，给予思考的空间。教师起引导作用，而不是拖着学生走。小组合作学习，一起寻找学习上的信息。找不到则有小组其他同学帮助，许多知识点通过学生互帮互助，相互发现而得到进一步挖掘巩固，最后教师通过一定的练习设计帮助知识点过关。这样的“自主、合作、探究”模式所激发出的学生潜能，是老师一手包办课堂所无法比拟的。

继语文、数学教研活动后，这是我年级所举办的第三次学科教学研讨活动。初二年级通过每场精彩的教学研讨活动，帮助教师们在不同学科渗透学习，互相吸取优秀的教学方法，为自己教学所用，为教师们提供了学习借鉴的沃土。初二教师们也将更大力推进“自主、合作、探究”学习模式，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

图一：初二英语组仇洋洋老师上示范课


图二：老师们听课

图三：研讨：初二英语科组长朱洪生老师点评