曾经我们怀揣着五彩缤纷的教育梦想踏上三尺讲台，在平凡的教育之旅中，我们得以见证生命的成长，似乎望眼不尽的花开瞬间，我们见证了这个世界上最真实的美丽。班主任工作带给了我莫大的自我成长，让我懂得用“雕琢”的心态去面对每一天。要使班级德育工作的每一点付出都得到回报，不仅要敢想敢做，还必须不放过每一个细节，能够将一个细节坚持下去，这便是成功。

一、做好爱校教育，营造“家文化”

（一）走遍校园，文化熏陶

1 、了解学校功能分区，走近学校一草一木。校园、班集体是学生的第二个家，中学生活是学生一生中最美好的记忆。让学生充分了解学校，是建立爱校情节的第一步。在入校之初，我向学生认真介绍了学校教学楼、科技楼、艺术楼、图书馆、体育馆等主要学习场所，另外还有校园植物园、文化廊等校园特色景观，让学生感受到身边触手可及的美。

2 、了解学校文化架构，在参与中培养情感。丰富多彩的校园文化生活是华附的一张张名片，也应当成为学生展现自我、提升自信、收获成功的平台。各类社团、广播台、电视台是颇具华附韵味的文化阵地，还有体艺节、科技节等各类大型竞赛，期间校园歌手争霸赛、校园形象之星大赛、环保服装设计大赛等给班级学生提供了充分的参与机会，更有 “一战到底”知识擂台赛、星级学生评比体系等独具华附特色的成长空间，让班级学生留下了一串串难忘的记忆。

（二）培养学生崇尚美、欣赏美的志趣

班主任是学生精神成长的引领者，在学生心目中，老师的魅力在于能够给学生一切美好的事物，这或许是知识，或许是体会，或许是一个微笑。通过树立身边的学生榜样，善于发现触手可及的感动，以健康向上的眼光审视生活中的一点一滴，引领学生构筑心中的一个个“华附梦”。

二、为学生营造竞争环境

在学生集体教育中，通过分小组、定目标、选对手，细化班级管理策略，时刻把握每一个教育契机，时刻挖掘学生的竞争意念。对于每一位学生的心灵成长，要做到重奖励、重评价、重跟踪，通过建立良好的沟通，培养良好的师生关系，真正走进学生心灵。

三、主题教育推进班级文化建设

主题教育是班主任发挥德育职能的重要途径。一节难忘的班会课，一次有意义的班集体活动，或许能够给学生的一生带来长远影响。学生在不同成长阶段需要不同的教育主题，作为班主任，需要建立整体规划，确定学年、学期、月份教育主题，在这个前提下，注重主题教育素材的积累，并能够根据班级特色对素材作出整合，形成促进学生发展的“良方”。在主题教育的实施过程中，敢于尝试多种多样的形式，借助优秀学生、科 任 老师、家长教育力量，提升主题教育质量。

班集体建设贯穿于每时每刻的工作中，需要从完美的常规管理做起。 让我们用“雕琢”的心态和孩子们一同成长，让爱心呵护班级，让纪律保障班级，让责任引领班级，让习惯促进班级 ，将学生的上进心变成一种内在需要，这样我们的辛勤付出定会换来硕果累累。

图一：曹小亮老师

图二：曹老师和学生

图三：欢乐踏青

图四：集体生日party

图五：教室大家庭

图六：金牌主持人

图七：拼搏进取的初一（18）班

图八：十八班武艺

图九：拓展体验



图十：做有责任感的华附人