三年前，学校把 3 班这个理科实验班交给了吴宇亮老师。从接手班级的那一天起，他就认真思考着这样的问题：三年后，将还家长、社会一群什么样的孩子？他该如何将自己的优势与学生的教育结合起来，培养出有个性的学生？

一个成功的人生，必定是有规划的人生，那么，要建设一个优秀的班集体，也必须制定班级管理的规划。经过近一个月与学生的亲密接触，在充分了解学生的基础上， 吴 老师定下了本班的班级管理目标，为三年的班主任工作作出了目标规划（高一：细节决定成败――习惯，前进的启明灯――理想；高二：读书改变人生――读书 ，把握生命的每一分钟――效率，不想当将军的士兵不是好士兵――竞争；高三：做一个受欢迎的人――交往，爱你的父母吧――感恩），这既是对班主任的要求，也是对学生三年学习生活的定位。他希望三年之后，从 3 班走出去的学生都要感觉跟别人不一样，有理想、有爱心、有气质、有朝气。

围绕三年的目标规划定位， 吴宇亮 老师在这三年里有目的、有计划地开展了他的班级管理工作。

高一：习惯养成教育，理想教育

细节决定成败，好的学习习惯，生活习惯的养成，对一个人的成长与发展至关重要。因此，吴老师把习惯养成教育放在班级管理的首要位置，一开始就严抓行为习惯。这一想法与做法实践证明是对的，从高一下学期开始，吴老师基本不用再花大量的精力去管理学生的日常行为习惯，且在学校的标兵班、五星班评比中，往往要能取得较好的成绩，而良好的习惯养成后，也让学生有更多的时间和精力用于学习。

理想，是前进的启明灯。有理想才有前进的动力。因此，高一时，吴老师通过《人生规划》、《我的未来不是梦》主题班会课，引导学生树立理想，确定自己的目标大学，并指导学生寻找通向理想的方法与途径，让学生在学习中充满动力与激情，保持一种积极向上的精神风貌。

高二：热爱学习，提高效率，学会竞争

读书改变人生，兴趣是最好的老师！经过高一一年的学习，学生可能会在高压的学习生活中减弱了学习的兴趣，又或者因为多次考试、测验的失败，打击了他们的自信心。这时，班主任就如 疗养师 一样，抚慰他们的创伤，给他们注入新的动力与活力。同时，他还购买了大量关于人物的传记、励志书籍、文学书籍，不断丰富班级的图书角，引导学生利用课余时间阅读课外书，学习成功人物的优良品质，感受书籍带来的快乐；同时为班级订阅了《青年文摘》、《英语周报》等杂志，不断开拓学生的视野，引导他们热爱生活，热爱学习。

把握生命的每一分钟，提高学习的效率，提升生命质量。吴老师在班级提出了“入室即静、入室即学”的口号，要求学生把握时间，对人生负责。现在班级形成了良好的学习氛围。上午 7 点之前，傍晚 6 点 30 分之前学生已进入教室，安静地投入学习中。

竞争，是自然界一切生物都无法避免的规律，人类也一样。为了让学生尽早适应社会残酷的竞争，高二年级起，吴老师就引导学生学会竞争。每次考试结束，他让全班学生按成绩排名自己去挑选座位，排名越靠前，挑选时就越多的选择。他让学生明白，你要有主动权，你就要成为强者。另外，他还成立班级的奖学基金，每学期期末后对学生发放奖学金，当然是成绩越好，奖学金越多，以此激励学生不断努力。

高三：和谐交往，学会感恩

高三，学生正式进入了高考的倒计时阶段。心理学习研究表明，人的压力越大，或越是处在紧张的状态下，人的情绪变化也越剧烈。在离高考的时间越近，学生的压力越大，情绪波动也越大。他们会突然心烦，或突然无故大哭，也经常因为小事与同学吵架，是矛盾多发的时期。针对这些问题，吴老师通过引导学生适当地放松心情，带领学生做一些体育锻炼，举行主题班会等形式，让他们了解自身的心理变化等，使他们能顺利过渡，营造一个和谐的集体。

高三了，学生将带着自己的理想，父母的期望参加高考，但如果学生不能很好的正确的理解父母的期望，这可能变成了他们的压力与负担。吴老师利用高三第一次期考的契机，让家长给自己的孩子写一封信，主要是从正面给予学生更多的肯定与鼓励，由他转交给每一位学生，学生读着爸妈亲切的话语，热泪盈眶。在当周的周记中，很多学生写到，感激上帝给予了自己这样可爱可亲的父母，他们将放松心情，好好学习，真正考试，为自己的人生写上完美的一笔。

“三年了，我陪伴着学生一路成长，也很欣喜地发现学生身上一天一天发生的变化，这有赖于接手 3 班时所进行的班级规划，让我在这三年时间里可以按计划有序地去塑造 3 班”，吴宇亮老师如是说，他将在规划化班级管理的路上继续前行。

图一：吴宇亮老师

图二：发奖学金啦！

图三：家长会

图四：民主选举

图五：我们的爱

图六：学校规章制度抢答

图七：中山市“五四红旗团支部”