爱心是美丽的心灵之花。培养孩子具有爱心，是培养其它良好情操的基础。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。” 张传侠 老师真爱每位学生，视学生如亲子，在她的感染影响下，全班孩子爱心涌动，学会感恩，与人真诚。

用温馨充满爱意的制度约束学生 。走进初二（ 13 ）班看

见的是充满人文情感的诗意制度，如：学习、开会时坐姿端正，注意力集中，这样你就成了一幅完美画卷中的一个优美的特写；不要把手机带到学校来，你的心会因宁静而带你走向更神奇的远方。对表现好的学生“颂善于公堂”，教室外的形象展示板上群星璀璨，室内的宣传板上列举着进步大的同学名单。对做的不好的同学“规过于密室”，单独谈话，推心置腹，让人感动。她说即使是顽石，我也要用真爱融化它。树立“以人为本”的班级管理理念，注重情感投入，以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人、尊重人，让学生充分享受到班级“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣。 张传侠 老师 想学生所想，急学生所急，以人为本，以人性、人情、人文精神来激发人，关注学生的健康成长。

倾听呼声、接纳建议，使全体学生成为班级管理的主人。 张 老师倾听学生呼声，征求学生意见，接纳学生建议，共同制定班级重要规章制度，是她带班以来一直坚持的传统。通过班会、班干会、班级事务公告栏、宣传栏等多种形式落实班务公开制度，将班级发展中的重大信息、最新信息及时公布，增强了班级管理的透明度，使广大学生成为班级管理的主人。定期召开家长会、设立班主任信箱和班主任接待日，加强与家长和学生的沟通，注重社会舆论反映，凝聚家长、老师、学生三股合力，群策群力，齐抓共管。人文管理贴近家长，建立了与家长间的鱼水情结。班务管理人文化使班级的各项管理工作从封闭走向开放，推动了和谐班级的建设。

推行情感教育，关爱后进生。 对后进生，更需要用爱心温暖他们的心灵， 张 老师主要从三方面入手对后进生进行情感的培养：

①微笑、鼓励，以实际行动关爱他们。转化后进生，关键还是以情感人，这类学生由于身上毛病、缺点多常遭批评，普遍背着较沉重的思想包袱，造成他们性格较内向不善言语，而班主任真诚的微笑及时的鼓励、赞赏无异于有利于调节这类学生的心态，使他们不会感到压抑、拘谨和孤独。

②勤辅导，以辅导为载体，补其信心。每天课外 张 老师都要给弱势群体补课，凭心而论，光靠这点时间也是较难提高他们的学习成绩，以辅导为载体，补其信心。亲其师，信其道，补习的时候，是师生间的感情得到很好升华的契机，让学生感受到老师的爱。 张啊 老师说要抓住这个契机，针对他们平时出现的违纪违规现象提出一些希望和建议，这些学生也都能欣然接受，达到良好的教育效果，这比平时单纯的说教效果好很多。

③以家访、电话、书信、短信等形式多与家长联系，多以鼓励为主，多在学生面前表扬，激励他们，讲究批评的方式方法，注意说话的分寸，这些方面对于后进生的转化也很重要。

本学期， 张 老师又积极开展“十个学会”活动，大力推行情感教育。（ 1 ）从理解中学会宽容（ 2 ）从宽容中学会耐心（ 3 ）从接纳中学会自爱（ 4 ）从赏识中学会行动（ 5 ）从分享中学会感激（ 6 ）从诚实中学会待人（ 7 ）从关心中学会尊重（ 8 ）从公平中学会正义（ 9 ）从保护中学会信任（ 10 ）从关爱中学会友善。

班级获奖情况：

初一：

优秀班集体（ 2 次），文明班、标兵班多次，军训汇演一等奖，体育道德风尚奖，拔河比赛二等奖，黑板报一等奖，英语歌曲比赛最佳创意奖，主题班会优秀组织奖。

初二：

2012 年 10 月 “国庆墙报”评比“三等奖”

2012 年 10 月 “国庆祝福语”活动获“优秀组织奖”

2012 年 10 月 主题团队日活动获“优秀组织奖”

2012 年 11 月 第九届运动会 20 × 50 接力“第二名”

2012 年 11 月 第九届运动会 4 × 100 接力“第六名”

2012 年 11 月 第九届运动会入场式获“优秀奖”

2012 年 11 月 第九届运动会宣传工作获“突出奖”

2012 年 11 月 第九届运动会 20 米 袋鼠跳接力第八名

图一：2011，圣诞夜学生作品

图二：唱爱国歌曲

图三：初一下优秀班干部

图四：合作愉快

图五：学生主持班会课

图六：张传侠老师