聚焦课堂，关注每一位学生成长；高效引领，提升每一位教师素养。为有效提高课堂教学质量，使全体教师明确作业设计的重要性，最大限度凸显作业在教学过程中的导向、巩固和创造等功能， 3 月 8 日下午放学后，华师中山附小举行了以“高质量的作业设计是轻负高质的重要途径”为主题的教师专业成长培训讲座，梁婉仪校长主讲，全体教师参加了培训活动。

梁校长首先剖析了当前市面上练习资料存在的弊端，即大部分资料旨在反映编者的意图和考量，远离学生实际，加重负担，无利发展，而老师们布置作业时也是顾虑重重，很多时候作业效果只能事倍功半。鉴于此，梁校长提出，全体教师必须大胆改革作业设计，创新作业形式，丰富作业内涵。

紧接着，梁校长给老师们讲解了作业种类和设计原则。作业一般分为课前预习作业、课堂练习和课后巩固作业，教师在设计作业的过程中，必须遵循“立足学生双基和习惯、紧扣学科目标和严格控制作业量”等原则。

在作业设计的具体操作上，梁校长从课前、课堂、课后三个层面作业的设计进行了深入浅出的指导，针对性强，易于操作。她说，教师进行作业设计首先要加强备课研究，吃透教材，从而使作业设计把握一个方向（把握教学目标），落实三个关键（突出重点、突破难点、强化考点）和发展四项能力（质疑问难能力、创造能力、分析问题能力和解决问题能力）；课堂作业练习设计，要尽可能做到分类指导、分层施教、题型灵活、照顾全体，学生因问题设计而动起来、说起来、做起来；课后作业要少而精，形式多样，设计能充满学生积极性的实践类、创造类、调查类、表演类、读书类的作业。

为激励全体教师积极参与到作业设计的研究中来，梁校长还公布了学校“五适――适用、适度、适量、适时、适味”作业设计评奖制度，梁校长特别强调，教师要保持自己批发作业的高度热情，那么就要以足够的智慧来设计布置作业。

梁校长的讲座平实、充实、殷实，字字经典，句句震撼，使人豁然开朗，让人受用不尽。这样的培训，使老师们对作业设计的要求有了更加精准的认识和定位，对如何设计出更好的作业有了更深的体验。

成才在于学习，成功在于课堂，成长在于学校。在教育教学改革前行的路途中，老师们时常存有困惑，有想法没思路，有方向无策略。作为一位始终站在教学第一线、对课堂钟爱有加的老校长，梁校长深谙教师专业成长之道，领在关键处，帮在急需时。老师们的某些教学环节处理偏颇时，她亲历讲台，当场示范；老师们对新课标理念理解失当时，她及时援手，悉心指导。专业的引领如春雨，润物无声，大爱无言。

图一：梁校长讲座

图二：认真聆听