本网讯（通讯员 吴宇亮）为了探寻一种更好的教学方式，提高教学水平， 2011 年 4 月 18 日下午 我校高一生物备课组利用“学案导学”开展“同课异教”活动，为 全校 老师上了一堂精彩的校级公开课，取得了良好的效果。

本次活动，高一生物备课组认真组织集体备课，在第一次集体备课之后，先由备课组长上示范课，再进行二次集体备课，杨陈和胡蓉两位老师教师再次修订学案，修订学案时，把学生放在第一位，根据授课班级的特点，建立符合学生实际的知识结构体系，设置符合学生能力的针对性达标检测，注意突出学习方法的指导；并根据各自学案的特色，制作了相应的课件。在课堂上，两位老师采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径在 2 个不同层次的班级进行授课。

课后，生物科组的老师积极参与评课，帮助和指导这两位刚毕业的青年教师总结教学经验，形成教学风格，提高教学水平。最后，教学处杨纯副主任高度赞扬了生物科组一直坚持举行的“同课异构”活动，指出此活动对提高课堂教学效益有很大帮助，它可以促进老师之间互相启发，智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性，能切实提高集体备课的效益及公开课研讨活动的实效性。

通过“同课异构”的活动，使老师们对新课程的教学处理有了多方位的思考 , 相信在生物科组全体教师的积极探讨和深入思考下，我校的生物课堂能真正成为全面提升学生的思维能力和文化素养的精神乐园，让“同课异构”成为生物科组一道亮丽的风景线！

图一： 我校高一生物备课组利用“学案导学”开展“同课异构”活动

图二： 我校高一生物备课组利用“学案导学”开展“同课异构”活动