2011 年 4 月 22 日 下午，全国语文学习科学专业委员副理事长、全国语文学习科学专业委员会常务理事，全国语文学习专业委员广东省工作部主任，华南师范大学语文教育研究中心主任，《语文月刊》主编陈健伟教授，全国语文学习科学专业委员会理事，全国语文学习科学专业委员部副主任，中山市中语会会长，中山市教育局中学语文教研员张宝华老师莅临我校，聆听了我校初中语文申报的国家子课题“初中语自主性学习学法指导研究”一年来的工作汇报，并且对我校该课题的中期的开展进行了有效的检查和指导。参加这次课题中期检查汇报工作会议的还有我校研训部叶振涛主任，教学处杨纯主任，沙溪中学教学处陆主任、董主任携同老师 7 人，阜沙中学余晓丹主任携同老师 5 人，以及我校全体初中语文老师。

下午 3 ： 20---4 ： 00 ，课题组观摩了我校初中语文组 洪雄 老师一堂精彩的综合性学习课《寻觅春天的足迹》， 4 ： 00―4 ： 20 专 家和 老师们翻阅了我们课题积累的有形资料，有《教师优秀论文集》、《优秀教学案例集》、《活动与成果集》、《自主学习为主题的手抄报》、学生作业、学案、 洪雄 老师两班文集《青竹》。 4 ： 20―4 ： 40 初中语文科组长向专 家与 老师们汇报了一年来课题的进行情况及收获。会议最 后陈建伟 教授对课题进行了点评和指导。 陈 教授对我们的课题工作作了充分的肯定，能够把握课题的核心问题“为什么学习，能否学习，学习什么，怎样学习”来研究。这种思路在 洪雄 老师的课里得到了充分的演绎和阐述， 陈 教授对 洪雄 老师这堂课给以高度的评价，说这堂课充分体现了我们课题中的“自主”、“学习”、“学法指导”理念，那就是脚踏实地用行动研究课题的行为表现。

同时， 陈 教授就以这堂课为例对在座的看课（听评课）老师应如何看课进行培训指导。他说看课，首先看目标，这堂课授课老师始终围绕“春”这个主题，以“春天”为载体，老师引领学生在自主学习中培养了学生听说读写方面的自主能力，目标相当明确。其次是看教学内容：本堂课分 3 个小组：摄影小组：生活采风 --- 镜头中的春天；文学小组：艺海拾贝 --- 美文中的春天：创新小组：绿色家园 ― 宣传中的春天。拍摄小组学生用自己拍摄最美的照片，用自己最美的语言去解读；文学小组选择最美的文章里最美的片断，用美的语言去鉴赏；创意小组自己去创新，点评，每个环节都体现具体的教学方式，整堂课不是为了活动而活动，而是一个学习和提升的延伸。内容相当丰富，整堂课教师引导，学生自主，在学习活动中表现出极大的学习乐趣，是一堂内容厚实的课。看课的第三个方面，是看课堂活动的展示，这节课有对话，有独白，有集体朗读，师生间的谈话放得开，收得拢，都能把内心想好的东西表现出来。可见 洪雄 老师是一位经验相当 丰富的 老师。看课的第四个方面是看教学过程，这堂课的过程中，有对自然的观察，有对文本的阅读，也有同学们自己的创作，延伸也很精彩，用音乐放飞心灵。整个过程就是教师引领学生去享受的过程。当今语文教学就得敢于这样去解放阅课。 陈 教授这番话给在座的教师们以深刻而有力的启迪。

接着， 张宝华 老师就听课及课题的开展提出了真诚的肯定，指出从资料和课堂两个方面来看，我们从理论上和实践中都找到了研究的支点，取得了研究的初步成功。 洪 老师的课很稳重很精彩，教师引导有序，调动有方，很机敏地抓住了学生发言的精华。这不但是一堂很好的综合性学习课，更是一堂体现学生多方面语文素养的口语交际课。学生的落落大方而有礼貌，口头表达流畅，语言优美，点评到位。 张 老师同时号召我们以这种模式去开展自己的阅读课，寻找到最适合自己学生和最适合自己风格的好方法。最后， 张 老师在课题研究这方面提出了宝贵的意见，希望我们紧紧围绕课题，从学习行为的自觉性，学习操作的自为性，学习过程的自控性三个方面进一步更具体更深入去研究，让自主性学习行为形成成果。论文等有文字的成果要紧扣课题，充分体现课题。并祝福我们课题能够圆满成功。

科研兴教，课题导学。感谢学校给予我们的支持，感谢省市课题负责人到我校进行的课题检查和指导，给我们提供了一个非常及时的学习提升和促进的机会。沿着这个指导，我们也将扬起科研的风帆，继续探索。

图一：洪雄老师上公开课

图二：初中语文科组长彭修云老师讲话