本报讯　教师要用思想的真，品德的善，情感的美，学识的博去感染学生，让学生在获取知识的同时，也充满对生活的希望……” 12 月 9 日下午 ，华师大发展中心麦志 强 教授莅临我校作了一场题为《影响教学质量的几个因素》的报告。

会上，麦教授反复强调，教学质量的提升不仅仅是技术层面上的东西，还涉及教学思想、教学理念、教学情境、良好的师生关系等。我们要努力完成从重结果的“效果质量观”到重过程的“效率质量观”再到重人文的“效益质量观”的提升，最终达到质量与效益的完美统一。注意教学双方的角色差异，关注教学双方的关系状态。

我们要把握好教学过程的完整性。在教学的整合过程、传递过程、接收过程、化合过程中，我们往往容易忽略学生个体知识建构的重要环节――化和过程。要提高课堂教学的质量，就要从教师的课堂教学意识和教学行为入手，研究知识建构理论、重视学法指导，还原学习活动的生命意义，为学生以后的人生道路奠定精神基础。

麦教授的讲座，启发老师们深度领悟何谓教学质量、何谓教学过程的完整性，助推老师们思考如何有效、长效地提高以效益为衡量标准的教学质量。

图一：华师大麦志强教授莅临我校作报告

图二：参加培训的学校领导和老师