5 月 18 日清晨，中山市华辰实验中学生活部全体生活老师齐聚演播厅，聆听学生处“心动力”学生成长中心张居普老师主讲的《生活区常见心理问题识别与应急干预》专题讲座，为学生心理健康护航蓄力。

一、明晰定位，肩负育人重任

讲座伊始，张居普老师以亲切提问切入，点明生活老师 “亦师亦亲亦友” 的三重身份。生活区作为学生 “第一社会、第二家庭、第三课堂”，生活老师既是习惯养成的引导者，也是生活起居的守护者，更是心事倾诉的陪伴者，肩负着学生德育与心理健康守护的重要职责。

二、精准识别，洞察异常信号

张老师从专业角度区分了成长中的发展性困扰与需干预的心理障碍，梳理出学业高压、家庭变故、自我迷失等四类高危学生类型。结合真实案例，细致解读情绪低落、行为突变、作息紊乱等三大异常信号，指导老师们从日常相处细节中敏锐捕捉学生心理波动，做到早察觉、早关注。

三、科学干预，规范应急流程

讲座引入实用的 “红绿灯” 预警机制，明确不同风险等级的应对策略。张老师传授共情倾听、开放沟通的技巧，纠正不当沟通误区，详细讲解危机事件标准处置流程，强调生命至上、快速响应、专业协同，确保干预工作规范高效。

四、自我关怀，赋能暖心守护

张老师特别强调生活老师自我关怀的重要性，倡导大家接纳自身局限、合理释放情绪、守住工作边界、主动寻求支持，学会减压赋能。唯有照顾好自己，才能以温暖坚定的力量，守护学生心灵成长。

此次讲座内容充实、实操性强，有效提升了生活老师的心理识别与应急干预能力，为构建健康、温暖、安全的校园环境，护航学生全面成长筑牢根基。