为了进一步提升英语教学质量，促进教师之间的交流与学习，10月21日港口镇初中英语学科在华辰实验中学成功举办了初三英语“同课异构”教研活动。此次活动吸引了众多英语教师积极参与，共同探索英语教学的多样性和创新性。

活动当天，来自华辰实验中学的李君老师和来自大南中学的王新光老师围绕牛津版Unit4 Problems and advice的话题，展示了各自独特的教学设计和教学方法。他们通过不同的教学策略、教学风格和教学个性，为学生们呈现了两堂精彩纷呈的英语阅读课。

其中，李君老师的课程以生活实际出发，创设真实情境，以大单元主题教学的模式展开，从多个维度落实英语学科核心素养。王新光老师的课堂设计丰富，紧扣单元要素，逐步引领学生理解文本内容，让学生在互动中提升英语综合能力。

两位老师分别和大家分享了自己的授课思路和一些课程结束的反思，李君老师表示本科是立足Reading课型，以生活实际出发，加强对文章理解，产出活动给了一定的素材，给学生自由选择的机会，以书信的半开放形式，引导学生解决生活中的实际问题，也反思自己框架部分可以更完善一些；王新光老师分享自己是想以”How do you feel” 作为讨论话题带学生走入语篇，引出“advice”，同时也带来思考：如何关注不同的问题类型以及如何培养学生的发散性思维，让活动更加真实。

在评课环节，老师们评价两位老师教学目标明确，完全符合新目标，基于语篇又超越语篇，注重思维品质的培养。老师们常用提问并追问的方式，主动发现问题，并创设合适的情境解决问题，活动丰富多样。两位老师也都注重真实的情境设计，注重思维品质的训练，教学流程流畅。李君老师的课程更注重单元整体教学，围绕“problems”展开，课程完整且重难点突出，输出部分给出学生一定的短语支架，支架搭建的合理，有效把握了高度；王新光老师通过语篇导入，更加开放式，表格式评价是亮点，课程层层递进，层次感和设计感很好，重视引导和表达。最后，港口镇初中英语中心教研组长王美英老师进行总结：两位老师都能结合生活实际，提高学生解决问题的能力，引导学生不断地思考和反思，思维品质也会不断提升。读中活动对于细节的提取，深度分析问题，到解决，最后进行迁移，用pair work 活动进行展现的做法很不错，同时也提出作文本单元话题的第一课，可以先降低对学生的语言要求，先引导学生去表达，也提出一些学生羞于在公开场合表达问题，可以以抽问题的方式，让活动更有趣味性，更多元化。

此次教研活动不仅为教师们提供了一个良好的学习交流平台，还真正体现了资源共享、优势互补的教学理念。通过此次活动，教师们更加深刻地认识到教学创新的重要性，纷纷表示将继续探索更多有效的教学方法，为学生的学习和发展贡献更多的智慧和力量。