4月12日下午，初中生物科组在阶梯教室进行《血流的管道——血管》一课的同课异构教学，本次授课的老师是沉稳老练的何琳老师和平易近人的郭莹莹老师。

图一：郭莹莹老师同课异构教学

图二：何琳老师同课异构教学

首先郭莹莹老师以生动有趣的图片为导入，带同学们进入到本节课的学习中。授课期间莹莹老师循循善诱，教学的各个环节衔接流畅，很好地利用了多媒体资源。

何琳老师作为多年的老教师，在知识的深度和广度上都很值得我们学习，首先她以日常生活中非常常见的一个场景——医院检查抽血，引入本节课的内容，调动了学生的积极性，随后重点对本节课重点内容进行刨析，通过观看视频、画图、学生展示等方式引导学生对重点内容进行反复解读。

随后，何琳老师和郭莹莹老师对本节课的备课思路以及目标完成度进行了自我解读。接着初中生物科组内的老师一一进行了评课。梁露老师认为备课要具有针对性，比如层次较好的班级，在基础巩固好的基础上，要多进行拔高题的训练；而层次较低的班级要多重视基础教学，讲重难点讲透。接着张莹老师对学案的设计作出了详细的分析、姚思宇老师对合作共探问题的设置部分提出了自己的想法，大家集思广益，评课现场氛围活跃。最后赵平原老师进行了总结发言：同课异构就是采百家之长，将有用的东西运用到自己教学实践中，精心钻研备课，匠心雕琢课堂，课后反思提升。

（一审：赵平原  二审：张俐  三审：吴宇亮）