为了进一步提高课堂教学质量，促进青年教师专业发展，我校生物科组本周开展了“生物课堂同课异构专题研讨活动”，本项活动分为2次进行。

图一：王亚超老师执教《细胞的分化》

图二：吴宇亮老师执教《细胞的分化》

在第一次活动开展过程中，由生物科组长吴宇亮老师与今年刚入职的青年教师王亚超老师进行同课异构《细胞的分化》。高一生物备课组就《细胞的分化》这节课组织集体备课，高一生物备课组长谷洋洋老师和胡蓉老师根据授课班级的特点指导王亚超老师认真修订学案，建立符合学生实际的知识结构体系，设置符合学生能力的针对性达标检测，注意突出学习方法的指导，并制作了相应的课件。

图三：高一生物备课组集体备课

12月21日下午，在学校录播室内，吴宇亮和王亚超两位老师根据不同特色的班级分别采用不同的教学结构，展示了不同的教学风格，却收到了一样的效果，卓有成效地完成了对新知识的学习。本次活动，中山市教师发展中心陈少芳副主任带领了2020年入职中山市的全体生物新教师来我校进行了交流研讨。在交流过程中，老师们都毫无保留地谈了自己对这两节课的感受，分析两位老师在课堂各个环节的突出表现，发现他们的亮点与可取之处，在对比中发现自己需要改进的地方，做到取人之长补己之短，提高自己的教育教学水平。最后，陈少芳副主任肯定了我校生物科组全体教师近几年取得的成绩，提出了课堂观察的框架：学生学习、教师教学、课堂性质、课堂文化4个维度，每个维度由5个视角构成，每个视角由3至5个观察点组成。陈主任的介绍让与会的各位老师受益匪浅。

图四:分组研讨

图五：课堂观察研讨

图六：课堂观察展示

在这次研讨活动之后，高一备课组再次就《细胞的分化》这节课组织分析、分享活动，再一次进行集体备课，将21日下午的研讨内容进一步的融合在备课中。12月23日下午，谷洋洋老师在学校教师课堂教学大赛中再一次展示《细胞的分化》，获得了评委和听课教师的好评。

图七：谷洋洋老师执教《细胞的分化》

图八：2020年中山市新入职生物教师合影

同课异构教学模式，有效地促进了执教老师在开放多元的环境中，学习他人的教法，有助于教师自身素质的提高，也促进了听课老师在听课过程中认真观察、比较、分析，提出个性化的意见，增进了科组老师之间的教学交流，有助于形成和谐互助、奋发进取的教研氛围。这样的教研活动让每位生物老师都受益匪浅，相信在这样的教研氛围熏陶下，中山华附的每位生物老师们都能够得到专业地成长！

（一审：张俐  二审：杨纯  三审：彭嗣浪）