初一 3 班 聚集了 49 位思维敏捷、推理严谨的优秀学子。他们中的大部分孩子从化州、高州、湛江、开平、江门慕名来到中山华附求学。他们充满着朝气与活力；他们实力非凡、积极进取。作为 3 班的班主任，她期望 3 班能成为孩子们一个“幸福”的家，班级的活动能给孩子们带来无限的“活力”，孩子们能“自信”地成为班级的主人翁，能够“积极向上”地面对人生的挑战。“让你因我的存在而感到幸福，让三班因我的努力而更加精彩”，所以 “幸福”就成为了 3 班特色班级文化的核心。

2017 年 8 月入校之初即以规范的管理制度，正确的舆论导向渗透班级日常文化建设之中，逐渐形成热爱集体、积极向上、乐于助人、文明有礼的优良班风。班级行动标杆是：诚信敏行，善思好学。通过大家半年多的努力，该班级已形成了沟通、理解、互助、竞争的良好班风。

一、 齐心协力建“家园”，无微不至助学生。

好的环境能够激励人，可以影响人。学生学习生活的具体环境就是班级。学生要在这个班级空间里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。何欢老师带领学生在这个班集体里树立“幸福的家”的观念，树立蓬勃向上的集体主义精神，让学生们形成“我爱我家”、“我要为我家添光彩”这一精神支柱，让 49 位学生携手并肩争先创优，积极向上，生活区争评五星宿舍，教学区争评五星班级。她要让学生切身感受家的“温暖”，代替外地学生的父母为“留校学生”过生日，举行“ Birthday Party ”，双休天与他们郊游散步。对外市学生做到在生活上帮困、在思想上扶志、在学习上辅疑，让他们忘却远离父母的思念、心情愉悦地生活在班级这个温馨家庭。

二、生机勃勃育桃李，硕果累累遍地香。

善于创造机会，让学生 激发个人潜能，成为一个全面发展的“活力”中学生，这是何欢老师在班级管理上着力点。她积极组织学生参与各项学校活动，学生在各种活动中都能取得优秀的成绩：初一年级演讲比赛一等奖，政史地生知识竞赛一等奖。志愿者服务队每周定期去图书馆进行志愿者服务。在学校元旦晚会中，全班同学参演的《国家》荣获优秀节目。班级活动异彩纷呈，学生个性得到张扬，才华得到展示，兴趣得以培养。班级人人有特长，个个有爱好，学生阳光四射，俊雅有礼。百舸争流，千帆竞争，风华正茂之势不可遏抑。

三、全员参与管班级，值日班长轮流做。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生公平地参加班级管理工作，让学生通过参与班级管理来表现自己，证明自己，相信自己。班委会组建机制采用竞选制、组阁制、推荐制，通过这三种制度真正实现人人参与管理，人人都接受管理，人人都有事可做良性管理。特别是建立“值日班长”制度，值日班长全面负责本周的班级大小事务，并利用周六班会课进行总结。主题班会从素材的收集到课件制作，到学生自信地站在讲台上，让学生真正成为班级的主人翁，做到我的班级我做主！

四、 特色德育作业，感恩教育润无声。

3 班的孩子每个学期除了寒暑假只回家一次。孩子们在家的时间短，所以何欢老师每次都会精心设计假期的德育作业。国庆的德育“让家人因你回家感到幸福”，孩子们回家尽自己的能力做家务、陪父母聊天，做一些感恩父母的小事。短短的 7 天，家长见到了孩子们来华附一个月的巨大变化，孩子们长大了，懂事了。寒假的德育作业包括每周一道菜、每周三次运动以及亲子活动。一周时间不到，曾经饭来张口的孩子们都化身小小厨师，一个个有模有样，家长更是对这个“作业”给予高度肯定。

五、加强家校联系，化解两地相思苦。

在军训前，何欢老师深知送孩子来外地读书，让家长的各种不放心和牵挂，她在第一时间建立了班级家长微信群。加强如家长的沟通，让家长及时了解孩子在校学习和生活的状态。半个学期下来，家长由衷地感叹，“由于班主任的及时报道孩子们的情况，孩子虽然远在外地，却就像在身边一样，只是孩子忙，周末没时间回家而已。”

图一：

图二：课后和孩子们一起学习

图三：课堂上何老师指导学生学习