5 月的一个上午，我们随机走进华南师大中山附小，耳闻目睹了一位资深校长的工作流程和个人风格。

7 点 55 分，校长梁婉仪轻轻推门走进班级，听了一节语文课。课间 15 分钟，她和上课教师在走廊上进行了坦诚的交流。 8 点 50 分，她走进第 2 个班级，听了一节数学课。课后是 30 分钟的大课间，她对课进行指导、点拨。 10 点整至 11 点半，是学校语文科组集体备课时间，全体语文老师接二连三抛出了自己在教学时遇到的疑难问题，她结合自己多年的工作经验一一进行精准指导，老师们频频点头。

一校之长，办公地点主要放在教室和集体备课室，把指导课堂教学视为本职工作的重中之重，这与传统印象中的校长是否大相径庭？梁婉仪释疑道“学校行政要走动管理”。只有走动，才能走进真正的常态，才能贴近师生，了解他们内心需求，才能服务师生，发展师生，成就师生。教师在哪里享受职业乐趣，在哪里找到幸福感？课堂！

她认为，学校全体行政只有扎根课堂，及时发现问题，及时给予指导，才能引领教师实施有效教学，促进他们专业成长，有尊严地生活，“教师是学校的第一资源，这个资源管理到位了，指导到位了，学校服务一方，发展一方的目标是不是水到渠成了？”

一位教师在期末感言中这样说道：“在华附，没有众多的条条框框约束你，也没有一大堆的规章制度压制你，但是每位老师都在尽职尽责地工作着，无怨无悔地奉献着。也许他们和我一样，也被华附这种无隔阂的帮助感动着，被校长的管理艺术感动着。”

梁婉仪透露，学校特色文化定位是“关注每一位学生”，教育着眼于学生的生存和发展，实行“五个一”培育工程，即：学生有一颗聪明的头脑，有一个健康的身体，有一种向上的精神，有一项爱好特长，有一身良好习惯。让每一个孩子在童年美好时光刻上幸福的记忆，让每一个孩子拥有健康向上的阳光品德，让每一个孩子具有自主学习和初步的创新能力，为其幸福一生奠基。

她从三个方面进行了阐述：一是以课堂为中心，培养学生良好的学习习惯和学习能力，课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，提倡“我来说”、“我发现”、“我来问”三句课堂常用语，把课堂学习权力还给学生，问题自己提出，答案自己归纳，亮点自己发现，不断培养学生的创造性学习能力；二是以阳光德育为抓手，通过全员育人、全程育人，提升教师教育和环境文化的育人价值，通过整合传统项目、综合实践和主题教育活动，让学生主动参与、自主体验、自觉感悟，寓教育于丰富的活动中，润物无声；三是以校本课程的开发为载体，引导学生走进体艺教育的殿堂，学校始终强调体艺教育要面向全体、人人参与，目的是“不求人人成星，但求人人能会”。“红舞鞋社团”“翰墨飘香坊”“瑜伽练功场”等近 40 个体艺社团为孩子们提供广阔的大舞台。家长们纷纷感叹，学校“安安静静办学、扎扎实实发展、工作重心下移”的管理理念，接地气，实实在在，最终让学生普遍得到发展。

作者（记者：晏飞 通讯员：戴必俊）

图：《中山日报》报道