4 月 16 日上午，华师中山附小数学科组开展了 “同课异构”教学研讨活动。梁婉仪校长非常重视本次活动，她积极参与本次教研活动。

本次活动由四年级组闫妍、候艳秀两位老师分别执教《小数的大小比较》一课。闫老师紧紧扣住教材的设计安排，扎扎实实地组织学生自主学习，探究小数大小的比较。教学过程中，闫老师注重结合数学课题，培养学生审题能力，在不同的教学环节运用多种方法引导学生进行审题训练，让孩子们在扎实的训练中提升审题能力，课堂学习效果非常好。候老师大胆改编了教材的编排，让学生自己创编小数，根据自己编写的数字进行比较、讨论、总结，学生学习兴趣盎然，思维活跃。在自主的学习氛围中，学生不仅较好地掌握基础知识，也能灵活解决生活中的实际问题。

课后，全体数学老师进行了激烈的讨论，分享自己对两节课的看法。梁校长对本次活动也给予了充分肯定和高度评价。她认为本次活动真正到达了同课异构的教研目标： 1 、闫老师基本沿用教材上所有东西，投入与收获达到 95% 。 2 、候老师完全颠覆了教材，在对教材理解对学生已有知识思维基础上，大胆创新。特别是最后一题，非常大胆，贴近生活，用数学解决生活问题，适合本班学习思维特点。课件做得也非常精美，起到了突出重点、突破难点的作用。 3 、两节课理念不同，效果相同。以后的数学课堂既要向闫老师的课那样扎实高效，也要像候老师的课那样注重学生的核心素养。设计现实生活中的数学内容，依托“听、审、说、练、思”训练，让学生探讨，获取数学知识。同时，梁校长也认为数学老师要追求课堂语言的严谨性，要准确精炼，在课堂巡视时要善于观察学生学的情况，及时解决学习过程中出现的问题，关注课堂细节。两节课都给了学生很多学的机会，非常关注学生学习能力的培养，为如何“同课异构”做出了有力的示范，为我们指引了更加清晰的方向。

最后，罗副校长诠释了同课异构设计意图所在：根据老师不同教学风格，根据所教班级学生实际情况进行教学，最终达到高效课堂目标。同时，同课异构活动也重在培养老师们多元理解教材、多元设计教学的业务能力。相信通过这样的教研活动，老师们的专业水平不断提升，学生们的核心素养会得到不断提升！

图一：闫老师执教

图二：侯老师执教

图三：听课

图四：课后指导