一、 2013 年德育思路

（一）全员育人，落实“三抓”

1 、抓习惯 俊雅有礼

2 、抓两操 刚健有序

3 、抓文体 动静有度

（二）激情德育，快乐学习

1 、创新激情德育环境

2 、完善激励评价制度

3 、创设激情飞扬的课堂

4 、打造十大精品德育活动

二、学校德育现状

①最开心的是：各年级、班主任、科任教师能够认识到抓德育常规的重要性。

②最宽心的是：教师认同懂得通过文体活动增强学生的道德体验，反观育人成效。

③最舒心的是：德育工作初显特色。激情德育、宿舍学院、星光工程等。

④最揪心的是：学校德育工作在全市缺乏有影响、公认的品牌。有苦干少智慧、有热情少悟性、有实践少理论、有常规少创新、有总结少提升 。

⑤最痛心的是：学生带手机进校园不能杜绝。

⑥最伤心的是：少数教师认为德育还是班主任的事，科任教师就是抓教学。

三、自觉“首遇负责制”

1 、谁发现，谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁报告。

2 、看见我们的学生做好事，我们是否投去赞许的目光；

3 、当学生跌倒时，我们是否上去扶一把；

4 、当学生正在违纪时，我们是否及时规劝制止；

5 、看到学生有早恋的现象或早恋的倾向，我们是漠视还是积极想办法帮忙疏导；

……

我们不能作为一个陌生人从身边走过。

四、科任教师包课堂

课堂管理一定要到位：课桌摆放、桌面物品、学生坐姿、听课状态、作业完成、仪容仪表、晚修纪律等。

课堂是我们教师的阵地，你守住了吗？你管住了吗？只有管好了课堂，上课的效率才会高。

五、科任教师要走进学生的心灵世界

鲁迅说：“教育是植根于爱的”，教师首先必须有一颗爱心，因为育人本身就是用灵魂去唤醒灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

老师通过课间交谈、“与老师说悄悄话”、撰写激励性赏识性评语等方式走进孩子的心灵世界，读懂孩子心灵的需求。正如佛家语：心魔走了，苦难也就去了；心灵光明，世界将是一片澄澈。

即要注重用文学的气息滋养学生心灵。通过读书让学生沐浴人性的光辉，滋养孩子们的精神世界；还要给学生如细雨般的关怀。“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”冰心老人的话，让我们懂得：真爱如雨，润物无声，育人无痕。从教育细节入手，给予学生生命关怀，会使我们的教育变得更温润、更富有诗意。

六、科任教师德育导师制不能流于形式

继续开展以帮扶“后进生”、“学困生”为主的“德育导师制”。要做到：

“ 三心 ”：即生活上关心，引导上耐心，工作上用心。

“ 四导 ”：即思想上开导，心理上疏导，学习上辅导，行为上引导。

七、科任教师要关注学生的文体活动

不挤占大课间时间。

发挥自己的特长指导学生的文体活动。

最好和学生一起活动。

管好眼保健操，第七节课的老师负责本班学生做眼保健操。（只要第七节课学生在教室，就得做眼保健操，不得提前离开教室去功能室、球场等。）

八、送给教师的话

1 、有一颗爱心，才会有一张微笑的脸。不要与学生真生气。

2 、善待学习困难的学生，“十个手指有长短”；善待犯错误的学生，“人非圣贤，孰能无过”。

3 、“校园无小事，事事都育人；教师无小节，时时都育人”。我们永远牢记：我们的一言一行都在给学生做榜样。

4 、一切的成功来源于“一分的机会、二分的智慧和七分的打拼”。我们坚信“一切苦境都可由劳动去解脱”，而“一切乐境都要靠劳动去创造”。

5 、我们坚信敬业精神是维护集体、个人、社会共同利益的基本条件，永远将不敬业行为视为堕落和愚昧。

6 、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们永远把爱无私地奉献给学校中的每一位学生。

7 、我们信守“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”。任何时候，任何情况下都不降低我们的工作标准。