生物教研组青年教师校本培训计划

职业教育质量的关键是如何提高教师队伍的素质。从事职业教育的教师（尤其是专业教师）除了要满足普通教师共有的教书育人的要求，如授予伦理道德、行为规范、社会科学、自然科学等知识，教育学生怎样做人，做怎样的人之外，还必须熟悉生产过程及所对应的职业道德和职业行为规范，要教会学生掌握从事某种行业的知识与技能。因此，建设高素质的中职教师队伍是我校发展的客观要求。为了使每位加入华师中山附中的青年教师尽快进入角色，使他们更好地履行岗位职务职责，尽早成为学校教育教学的中流砥柱，特制定以下培养计划。

一、指导思想

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，以及我校的发展规划和实际情况，从培养优秀教师的需要出发，积极探索新时期高中教师队伍建设的新路子，根据青年教师群体的特点，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织开展青年教师培训工作，促进青年教师专业化发展。

二、总体目标

该培训计划能够增强青年教师的职业道德修养、教育教学理论水平和业务能力，帮助青年教师树立现代职业教育理念，不断提高我校青年教师的职业素质，壮大我校优秀教师队伍，以提升学校的办学水平。

三、培训的组织与管理

1 、为确保培训工作的顺利完成。学校成立培训工作小组：

组 长：吴宇亮

成 员：王承松，章经如

2 、学科教研组管理

结合高中教学特点和生物学科特点，制定生物教研组的青年教师培训方案和计划，为青年教师参加培训创造条件，落实针对青年教师的帮带措施，并做好督促和检查，为青年教师的全面提高营造良好的氛围。

四、培训的对象及要求

1 、未满 3 年教龄（含 3 年）的在职在岗教师必须参加培训。

2 、参加培训的教师应自觉遵守纪律，按时参加培训各项活动；在课堂上主动关闭手机，认真培训。

3 、参加培训的教师应至少完成 80% 以上的培训任务，并提交结业论文。合格者可获得结业证书。

五、培训方式：集中培训、自学、外出参观培训

六、培训内容及步骤

（一）基础培训

1 、师德师风培训

结合高中生的特点，学习教师职业道德规范，了解我校教职工管理制度、学生管理制度和教师礼仪，明确教师职责范围，加强工作责任心。

2 、树立职业教育观念

结合普通高中学生的特点，端正青年教师对职业教育的认识，树立职业教育理念。

（二）理论培训

1 、学习有效教学理论。通过学习能将有效教学理论应用到课堂教学中。

2 、教育科研能力培训

教育科研能力是教师的基本素质。将邀请校内外专家、行家，以讲座或报告等形式，指导青年教师结合生物教育教学的特点，开展课题研究，培养青年教师教研意识和能力。

（三）技能培训

以实现“八个一”作为青年教师培训的目标，即练一手好字，说一口标准的普通话，写一本优秀的教学设计，出一份符合学生实际的试卷，成为一个学生的朋友，创设一个美好的职业仪表，培养一种良好的职业品格，塑造一个职业化的教师形象。

1 、钢笔字、粉笔字、普通话和简笔画的训练，即重点提高教师板书、板画的能力。

2 、备课和教学设计的撰写

3 、探索高中课堂教学方法

4 、如何拟定试卷，进行考试试制度改革

5 、如何撰写教学反思

6 、如何说课和撰写说课槁

7 、如何撰写教育教学论文

（四）实践活动

按照高中教育和新课程理念的要求，教师在“备课――授课――反馈”的教学过程中，要从传统的学科体系中脱离出来，以理论教学为主变成以技能教学为主，从注重抽象知识传授，变成注重实际操作应用。同时，通过核心技能和行业通用技能的培养，不但保持和改进了培养学生基础素质的内容和方式，也改进了学生掌握和运用知识和技能的能力，特别实培养了学生的创新能力和自我更新知识和技能的能力。

1 、教学实践

A 、组织观摩、评课活动。通过示范课、优质课、理论课、实操课的观摩、研讨，使青年教师认识职业教育的特点，学会运用教学理论进行教学实践，实现有效教学。

要求：教龄未满 3 年（含 3 年）的青年教师必须参加，要求认真学习、做好笔记，积极参加评课，至少有一次评课发言。通过观摩课、评课等实践活动，总结经验，探索规律，逐渐形成自己的教育教学风格。

B 、结合“青年教师教学大赛“，在青年教师中开展基本功比赛、课堂教学练兵活动。教龄不满 3 年（含 3 年）的青年教师每个学期至少在校内或教研组内上一节公开课，并开展自评和互评课活动。

2 、现代教育技术实践

通过培训，结合自身教学实际，制作多媒体课件。

3 、撰写培训结业论文

培训结束后，要结合培训内容和自己的教学实际，提交一篇结业论文。坚持学习教育教学理论，每学期有 1000 字左右的读书摘记或学习心得体会

4 、师徒结对（学科教研组组织）

A 、通过“以老带新，以优带新，以学促新”，提高青年教师教育教学质量。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师担任师傅，以“一对一”的方式（着重于本学科、本年级之间），对青年教师徒弟进行跟踪培训，即指导备课――听课――评课――总结等环节，提高青年教师的业务水平。教务处也将根据结对子情况，对新老教师进行抽查听课，随时检查互帮互学情况，检查“以老带新”情况。

B 、师徒间应经常性地进行听课、评课活动。师傅听课每学期不能少于 5 节，徒弟听课每学期不少于 10 节。徒弟要做好记录，学期末交指导教师签字，上交教研室检查。

C 、教龄不满 3 年（含 3 年）的青年教师备课时，应尽量写详案，并主动提交给指导教师检查，并虚心接受接受指导教师的建议。

（五）专业提升

1 、教研组要注重培养本组青年教师的专业特长。

2 、高中的青年教师（尤其是专业教师）必须取得本专业相关的职业资格等级证书。

3 、高中的青年教师（尤其是专业教师）应利用假期时间参加短期的培训班，吸收现今最新的专业知识，以提高教师掌握新知识的能力。

七、考核办法

考核采用单项考核与综合考核相结合的办法。

1 、单项考核项目：

（ 1 ）普通话水平（ 100 分）；

（ 2 ）书写水平（ 100 分）；

（ 3 ）课件制作（ 100 分）；

（ 4 ）结业论文（ 100 分）；

（ 5 ）教育理论（ 100 分）；

（ 6 ）专业技能比武（ 100 分）

2 、综合考核项目：

（ 1 ）出勤情况（ 100 分）；（ 2 ）公开课考核（ 100 分）

3 、考核办法：

（ 1 ）单项考核由考核组评定。结业论文由教研室评定。

（ 2 ）缺勤一次扣 10 分。 4 、考核成绩计算及处理办法

（ 1 ）各项考核成绩总和为个人培训成绩，满分 700 分。有下列情形之一者，定为考核不合格：①总成绩低于 500 分者；②单项考核有 4 项及以上低于 60 分者；③无故缺勤 3 次及以上者。

（ 2 ）考核合格者学校颁发结业证书。考核成绩不合格者，继续参加下一期新教师培训。连续两次考核不合格者，调离教师岗位。

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