华师中山附中 2013 ― 2014 年第一学期高中生物科组工作总结

科组长：吴宇亮

本学期 , 高中生物科组根据学校的工作安排 , 井然有序地展开了各项教学教研任务。本学期着重强调了“学案导学”的实际效果 , 强化了“分层教学”的重要性，重点落实三方面的工作――――加强科学建设、优化教学资源管理、强化课堂教学管理，共同谋求教学教研成果的丰盛，创建特色科组 , 使科组活动真正成为解决教学实际问题的平台。现将本学期的工作总结如下 :

一、科组建设

在学期初，根据学校在教研组长会议上的具体内容，结合本组学科的特点 , 坚持隔周一次开展科组活动和每周一次备课组活动，科组活动时间除传达学校的一些事务性工作外，重点放在学科教学研讨上。提出科组本学期的具体要求 :

1 、要求各备课组长在学期初要制定好本学期的教学计划，并在教研活动时间开展全组讨论，认真分析计划存在的不足之处及落实具体的措施。

2 、要求各备课组要加强集体备课活动，统一教学进度；各备课组还要依据《课程标准》制定的各年级教学目标、教学重点、难点，开展组内探讨活动，确定各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务。

3 、各备课组要加强对学生个性和特长的培养。高二生物要加强学业水平考试研究，高三生物加强辅导。

4 、每个老师本学期要提供一节公开课或示范课，组织本组教师互相听课、评课，共同探讨教学方法，互相学习、共同进步，以促进教学研究和提高教学质量。

5 、各备课组做好外出学习汇报：高一老师参加中山市教研室研讨、高三老师参加广东省生物学术年会等，回校均在科组会上作了专题发言，让老师们及时了解学科教学新信息、高考新动向。

二、明确工作目标

高一的任务主要在学科教学、竞赛；高二的任务有学科教学、水平考试、竞赛；高三的任务主要是高考。并就第二课堂活动进行了具体的分工：高一生物高一竞赛小组由 吴宇亮 老师负责，高二生物竞赛小组由 王承松 老师负责，高三生物竞赛小组由 章经如 老师负责；高一研究性学习由 韩雪 老师负责，高二研究性学习由 徐乔梅 老师负责。各小组制定计划交学校审阅，年级备课组写好教学进度表上交学校。

我们每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

三、 认真落实日常教学的各环节

切实加强教学调研，对各学段、各年级教学进行有针对性的研究与指导。高一、高二年级注重抓基础、生物学科素养的生成，重视学案的研发和使用后的修改；关注高二文科的生物学科教学的进度与教学效果；高三年级扎实做好第一轮基础复习的教学，精选符合学生实际且有较大知识覆盖面的典型题目，注重培养学生的解题技巧、时间分配。高度重视高三的阶段考试分析， 2013 年最新高考信息的宣传等工作。

1 、备课：开展集体备课工作，每次集体备课定时间，定地点，定中心发言人。首先是由各位老师初备，然后由集体交流，大家各抒已见，把自已对本课的教材内容，组织编排，重点难点，目标设置，教学学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，每位教师再结合自己的实际情况进行上课。其中高一备课组尤为突出，每位教师分工负责，在集体备课的基础上分工制作复习课件，汇集集体智慧，搞好教学准备工作。

2 、教学：高一级注重实验操作，在完成书本实验的基础上，鼓励学生进行变式训练，把个别实验进行改编，让学生有深刻的实践感受，培养学习兴趣。高二级的教学有不同的层次要求，文基重在结论的记忆与理解，要求比较简单；理基的要求较深，除了要求学生掌握基本概念、基本原理外，还要求学生能进行简单的分析与应用，目前的复习考试参考 2013 年高二学业水平考试的题型和难度要求。高三级的生物教学要求学生掌握扎实的基础知识，通过周练、“拼盘”等落实基础知识，训练答题策略，提高解题能力，养成良好的解题习惯和应试状态。要求学生立足基础知识，熟悉核心考点、常见题型，对生物学的知识不仅有广度，也要有一定的深度。

3 、练习和考试：练习和考试是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进，调整教学的重要依据，为此，在作业布置方面，根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。同时每次命题组卷均要求严格保证命题的客观性与公正性，加强阶段性测试与教学反思和研讨工作，认真查找每位教师教学中的成功之处，相互借鉴学习，取长补短。

四、积极推进教研、教改工作

1 、以课堂教学为重点，落实课程方案要求。做好课改实验的日常推动与服务，加强课堂教学的研究与指导，加强教学质量的监控与评估，指导全面落实课程计划。 `

2 、通过加强备课组活动促进教师业务发展。研究备课活动计划及方案，重在加强备课组活动过程中的针对性和实效性，研究精品学案。围绕课例研究、探究性教学实施、实验教学、高中复习课教学等专题组织内容，以备课组为单位挖掘多方面素材，做到有的放矢，定期在科组活动中介绍推广。充分利用自行开发的学案，充分发挥备课组指导的作用，不断改进备课组活动效率，在活动内容上，依据科改理念“以学定教”，多关注“以问题解决为脉络”的教学方法，从而提升模块教学的水平，更多关注教学设计后教学的生成，同时更多关注教学资源的“二次”开发、“多次”开发和合理利用。

3 、加强课改专题的研究与管理。教研活动中，达成的共识是以“教学的有效性”作为生物科组教研的出发点。

（ 1 ）高度重视学案制的教研。高一、高二的教研活动主要关注学案教学相关的各方面问题，例如：高一重视学案制下，学生自学能力的培养、小组合作学习、练习的难度设计、如何利用书本科学史培养学生的人文素养和科学素养等；高二重视小组合作学习、小组间竞赛、问题引领的课堂合作探究活动、多媒体与传统教学方法的结合等。

（ 2 ）高三的备考研究： 2013 年高考考纲的研究，以 2013 年广东理综（生物）高考题为原型设计模拟题、充分利用网络图提高学生对核心知识的发散与归纳能力、通过周练和月考提高学生解题能力与合理的考试时间分配、关注 2014 年广东高考热点研究与分析等。

五、学案导学实现高效课堂

各备课组积极探索学案在引导学生自主学习的作用，探索学案在教学过程中高效学习的作用，课前认真做学案，课堂有效使用学案，课后利用学案反馈，大大提高了教学效率。

各年级备课组长认真组织集体备课，在课程标准或考试说明认真学习、本年级学生情况，充分把握、教学素材的深入梳理和教学内容的精心选择的基础上，保证学案的优质、高效。课堂上把学案作为教学内容的提炼与延伸，与课本一起作为教材使用，把学案作为探究的导引和思维的载体，指导学生质疑探究，培养深入思考的习惯和良好的思维品质；把学案作为学生的学习笔记，指导学生如何记笔记，如何整理笔记；把学案作为作业，指导学生规范作业，及时巩固，养成独立思考按时完成作业的习惯；把学案作为系统的学习资料，指导学生收集资料，整理成册，“常回头看看”。

六、加强对青年教师的培养，关注青年教师的成长。

我们定期对青年教师进行培训，引导青年教师树立终身学习的意识，定期向青年教师推介学习材料：《中学生物教学与研究》、《中学生物教学》等优秀教学教育理论书刊；组织观看优秀课例录像，组织观看优秀的观摩课，提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“结对子”或“互组小组”的帮教制度，主要组织刚毕业的青年教师互相听课、评课。我们落实和充分发挥“老”教师的“传帮带“的作用，真正使指导教师与年轻教师之间的”帮学，帮教“工作落到实处。我们还定期组织教师做题，适应新课程下的中山题型。胡蓉老师和杨陈老师都成长很快，都站稳了讲台，教学成绩比耶第一年加盟的时候提高。

七、不足

1 、教学的完整性问题。教学过程中有设计老师教、学生探讨、老师小结、学习检测等，各环节在时间的分配方面必须做好合理的规划，才能确保完成完整的课堂教学任务。实践证明，多数情况是难以做到，主要是在某个环节所用时间比计划的多，最后导致后面的环节未能完成。

2 、各学科学习时间协调的问题。学案的使用几乎占据学生的所有自习时间，学生深感疲于奔命，难以提高学习的质量。

3 、不同的老师使用不同的学案，教学的处理情况不同，这决定于教师的教学风格，可能有侧重于知识讲授型的，也有侧重于培养能力型的，或者是教学习惯已经定型难以改变等，毕竟教学风格一旦定格后，是比较难以改变的，不是所有人都能尝试与接受新事物，这需要时间来适应。

九、今后的努力方向

1 、高考是学校的生命力，要做好高考的备考工作。从高考的要求来定位高三的生物科教学，从学科实际出发，立足于学生实际，提高教学效率，认真分析、学习 2013 年广东省新高考的理综生物的难度、知识点覆盖情况，仿效 2013 年广东高考理综生物卷设计模拟卷，为 2014 年的高考复习提前作好充分的准备，重视理综的高考备考，力创更好成绩。

2 、认真学习学校的学案教学有关的理论，配合打造学校特色教学工作。结合本备课组教师的教学实际，尤其是教学中的困惑，有针对性地进行及时的交流，提高教师的教学理论和实践能力，进一步探讨生物学科的精品学案，探索精品学案的有效课堂教学模式，加强落实学案制教学的各项精细化管理工作。

3 、继续扎实有效地开展集体备课工作，使集体备课制度化、规范化、精细化，使集体备课能更好地服务于教学。

4 、加强对高考题的研究，做好各级学科教师能力大赛的准备，值此提高业务水平。高一、高二年级的理科生物教学中，对目前广东高考理综生物卷的结构多加宣传，平时的训练可以引入比较简单的高考题，确保学生能尽快适应高考的具体要求。

5 、加强课题研究、生物学科竞赛辅导及其他

（ 1 ）教研方面：配合学校与本年级的相关措施，各年级生物备课组的教研侧重于学案课教学的探讨，“小组合作学习”课题的探讨，以备课组为单位参加学校的“草根”课题的申报，并鼓励老师参加各级课题研究的申报。

（ 2 ）学科竞赛辅导工作：目的在于进一步培养学科尖子生，提高学生学习生物的积极性。本项工作主要由 成秀媛 老师负责。做好生物竞赛辅导的工作计划，落实好辅导任务，下学期的任务主要是：完成《普通生物学》的教学，并确保让学生同步进行有关的训练，强化教学内容。目标是在 2014 年 4 月的广东省竞赛中能有多人获省奖励，至少有 1 人进入全国生物竞赛。

在今后的教育教学工作中，高中生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。根据高中生物科特点，充分利用直观教具和多媒体，注意利用本土资源，调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结合作，努力争取更大成绩 。

2014-1-5

信息录入：wuyuliang    责任编辑：生物